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地理课作为交叉学科，它的教学内容和生活联系的最为紧密，按道理讲应该是学生最为喜欢的科目，但事实上情况并非如此。这主要是因为老师在教学中总是担当“主角”，热衷于“满堂灌”，课堂活动的大部分时间是老师在“不遗余力”，学生只能无奈地沦为“听众”，学习往往处于极其被动的状态，加之所讲的知识很难理解，从而无法激发学生的学习兴趣。针对这种情况，地理老师应根据地理学科的特点，不断地变革教学方法，提高课堂艺术，把死课本变成“活”课堂，利用各方面有利因素，激发学生的兴趣，把地理课堂变成展示学生自己的舞台，也让地理课变成学生