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综合分析中小学生研究性学习成果,从研究内容、方式等逆推课堂教学指导,存在着选题窄化、过程弱化、成果美化等问题,并从课程理念、回归生活世界和丰富研究生态等三个维度展望研究性学习的课程建设。
基于中小学生研究性学习成果的课程教学指导反思
【摘 要】
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综合分析中小学生研究性学习成果,从研究内容、方式等逆推课堂教学指导,存在着选题窄化、过程弱化、成果美化等问题,并从课程理念、回归生活世界和丰富研究生态等三个维度展
【机 构】
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杭州市西湖区教师进修学校
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2012年04期
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