【摘 要】
：
目的 观察早期体位改变联合多功能治疗袋压迫对全脑血管造影（DSA）患者术后排尿等的影响。方法 选取2019年1月至2020年12月该院行DSA手术患者60例，随机分为A组与B组各30例。两组在术前均给予心理护理，术后采用专用治疗袋进行按压止血；A组术后予常规护理，B组术后早期改变体位协助患者自主排尿。观察两组干预后的睡眠质量，干预前后的下腹部疼痛、焦虑评分变化。结果 干预后A组的下腹部疼痛评分与H
【基金项目】
：
2019年嘉兴市公益性研究计划项目（2019AD32090）；
论文部分内容阅读
目的 观察早期体位改变联合多功能治疗袋压迫对全脑血管造影（DSA）患者术后排尿等的影响。方法 选取2019年1月至2020年12月该院行DSA手术患者60例，随机分为A组与B组各30例。两组在术前均给予心理护理，术后采用专用治疗袋进行按压止血；A组术后予常规护理，B组术后早期改变体位协助患者自主排尿。观察两组干预后的睡眠质量，干预前后的下腹部疼痛、焦虑评分变化。结果 干预后A组的下腹部疼痛评分与HAMA评分明显低于B组，差异均有统计学意义（P ＜0.05）。B组有效睡眠率为83.71%，明显高于A组的63.52%。结论 早期体位改变联合多功能治疗袋压迫可提高DSA术后患者的睡眠质量，改善焦虑情绪，缓解下腹部疼痛，为预防术后尿潴留提供了新的解决方法。
其他文献
＜正＞生态体验，不仅是道德与法治教学中出现的崭新的学术理念，更是道德与法治教学实践中的一种形态创新。所谓生态体验，是指“学生置身于情境中而产生的自然生态、类生态和内生态的总和”，能有效地表征人与自然、人与社会、人与自我的关系。在小学道德与法治教学中，实施生态体验道德与法治教学新范式，要以学生的现实需要为原点，紧紧扣住“理”“情”等关键要素，通过生态体验促进学生的道德与法治素养生成。
本文立足于小学低年级语文识字教学实践,从"创编字谜""引入游戏"以及"联系生活"这三个方面入手,针对趣味教学活动在小学低年级语文识字教学中的运用这一主题进行了初步分析与探索。
针对现阶段各专业学校与高校的新能源汽车专业人才培养模式进行论述，并针对校企联合、教师资源整合等方面进行论述与展望，为今后新能源汽车专业人才培养方案提供理论基础。
＜正＞对幼儿来说，早期阅读活动的开展是培养其阅读兴趣、推进其良好行为习惯养成的重要途径，绘本在早期阅读活动中的引入，既符合新时期幼儿教育的改革思路，又符合幼儿的思维与成长特点，对幼儿早期阅读能力的养成更有着很大的推动作用。就此，本文在阐述什么是绘本、分析幼儿园早期阅读活动开展现状的同时，就绘本引领下的幼儿园早期阅读活动实践策略展开相关探究。
新工科背景下,如何培养满足企业需求的应用创新型人才是高等教育的重要使命。以我校光电创新实践班为平台,以"蓝桥杯"全国软件与信息技术大赛为切入点,以光电设计竞赛为载体,通过专业技能竞赛,促进教学改革,探索"以赛促赛,以赛育人"的光电拔尖创新人才培养和选拔的育人之路。
培养学生的核心素养是初中物理教学的课程目标，本文以“速度”一节为例，围绕核心素养的培养，结合创新实验，阐述引导学生自主建构概念、培养学生思维、培育学生国家荣誉感的教学设计。
研究旨在筛选发酵香菇菌糠的最佳菌酶复合制剂。试验采用单因素试验，设计16个不同的菌酶复合制剂加入香菇菌糠中，筛选植物乳杆菌、黑曲霉、嗜酸乳杆菌、布氏乳杆菌、产朊假丝酵母、纤维素酶和木聚糖酶等菌酶制剂。发酵30 d后，通过对发酵产物感官指标评定、pH值及营养成分含量进行测定，利用隶属函数法对相关指标进行综合评判。结果显示，经菌酶复合制剂发酵的香菇菌糠感官指标得分均属于尚好及以上，pH值较原料明显降低
在巩固拓展脱贫攻坚成果中，解决农村老年人口集体性返贫非常重要。文章根据农村老龄化的现实，考量了农村老人的生活状况，介绍了用国际通行方法测算中国老年贫困人口所存在的问题，分析了中国农村老人的致贫原因，探讨了侍亲、事孝的文化渊源与法律基础，针对部分地区孝道帮扶中的问题，提出了将巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴相结合、与弘扬传统孝道文化相结合，开展孝道帮扶预防农村老年贫困的思路和措施。
共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。当前相关研究的系统性不足，缺乏阶段性的时空视角，亟需通过多学科融合与多主体、多路径及多尺度集成的方式构建系统性理论框架，并开展试点分区示范研究。基于多学科交叉融合的视角，沿着“问题-理论-路径-示范”的思路展开，提出全面推进乡村振兴实现共同富裕的总体框架。以聚焦一个“共”字为研究对象，通过共富之道、共同奋斗与命运与共，实现顶层设计与底层政策逻
随着教育改革步伐的加快，“双减”教育理念逐步深入教育者心中，而在课后延时服务的开展下，也有效解决了家长接送难题，弥补一部分家长的辅助能力的不足。在“双减”背景下，课后延时服务的内容安排要真正从学生角度出发，给予学生充分的选择权利，以此在课后服务中选择适合自身潜力的活动内容，促进学习动力有效增加。体育课后服务助力学生健康成长，这与“双减”理念不谋而合，需要学校引起重视并采取有效手段，推动“双减”背景