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本文通过引导学生经历发现商的变化规律的具体过程,把引导学生主动发现并总结商的变化规律作为教学的重点,灵活运用商的变化规律解决问题,为提高学生数学学习能力奠定基础。
让学生做“发现者”——人教版四年级上册《商的变化规律》教学例谈
【摘 要】
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本文通过引导学生经历发现商的变化规律的具体过程,把引导学生主动发现并总结商的变化规律作为教学的重点,灵活运用商的变化规律解决问题,为提高学生数学学习能力奠定基础。
【机 构】
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玉林市兴业县山心镇樟木小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年41期
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