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化学概念是构建元素化学和理论化学知识框架的节点,既是元素化学具体事实的抽象和概括,又是构成理论化学定律和原理的基础。化学概念一般比较抽象,学生学习高度抽象和内涵丰富的化学概念时容易产生迷思概念。这使得化学概念教学成为化学教学中的一大难点。因此,指导教师将数字化实验技术引入教学实践,运用＂四重表征＂教学模式,从多角度帮助学生进行化学概念的建构。