【摘 要】
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<正> 2002年入校的一(5)班教师有着特殊的结构,指导语文教学的特级教师余玉茹老师、主教数学并协助班主任工作的高级教师高岚老师和刚从师范学校毕业的我。这样的组合延续着
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<正> 2002年入校的一(5)班教师有着特殊的结构,指导语文教学的特级教师余玉茹老师、主教数学并协助班主任工作的高级教师高岚老师和刚从师范学校毕业的我。这样的组合延续着琅琊路小学一贯的“以老带新”的优良传统。我是幸运的,在刚刚步入工作岗位的情况下,就能得到两位有着丰富教育教学经验的资深老师的指导、帮助。作为一(5)班学生,同样很幸运,有三位老师把全部的精力投入到这个集体中。 在如何教育学生的问题上,我们三位老师都遵循着同样的教育原理,并达成共识:赏识教育。我们希望孩子能在被充分肯定的状态下,
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