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摘要：幼儿教育工作在当下受到人们的高度重视。在幼儿教育工作中，幼儿教师不仅要重视幼儿能力培养以及素养提升，同时保教人员还应该做好相关防护工作，避免幼儿出现意外伤害问题，才能够满足幼儿身心健康成长与发展需求，为幼儿成长与发展奠定良好基础。通过结合幼儿的实际情况落实保教相关工作，能够为幼儿成长与发展奠定基础，满足当下对保教人员提出的高度要求，满足幼儿教育全面性与深入性要求。
关键词：幼儿教育;保教;意外伤害;因素分析
一、引言
意外伤害问题的出现对幼儿会产生重大打击，同时会严重影响幼儿未来成长与发展。因此，在当下的教育工作中，幼儿保教人员应该落实相关儿童意外伤害因素分析，才能够针对不同的因素进行对策研究，进而则能够保证这一教育工作的开展充分满足幼儿的成长与发展需求。通过在对其出现因素进行分析后，结合幼儿的实际情况落实对策研究是保证教育工作稳定开展的重要前提，也是幼儿身心成长基础。
二、幼儿教育工作中儿童意外伤害出现因素分析
（一）幼儿教师防护工作低下缺乏管理
在开展幼儿教育工作时，幼儿教育不仅对幼儿的能力培养具有重要引导作用，同时其应该高度重视在教育工作中渗透管理，保证幼儿能够在充分的管理下得到有效防护，才能够避免幼儿出现意外伤害问题。然而，在过去的教育工作中，正是由于幼儿教师在开展这一教育工作的过程中缺乏管理渗透落实，导致幼儿的思想素养难以得到培养提升，进而在参与教育活动的过程中思想素养低下，时常出现安全风险因素，最终导致意外伤害出现严重影响幼儿身心健康成长与发展。
（二）缺乏良好教育环境氛围营造
在幼儿阶段教育工作中，幼儿教师需要高度明确幼儿正处于发育初期，其机体各部分发育都不完善，并且存在易损伤的问题。因此，在开展幼儿教育工作时，幼儿教师应该重视结合幼儿的实际需求落实开展环境氛围营造，保证幼儿能够在良好的环境氛围下接受教育，才能够避免出现意外伤害问题[1]。然而，由于过去教育工作中教师更加重视幼儿能力培养，却不能够落实教育环境氛围优化，导致教育环境中存在风险因素，对幼儿身体造成伤害，最终同样会导致幼儿意外伤害出现，难以满足幼儿身心健康成长与发展需求。
三、幼儿教育工作中保教人员对幼儿意外伤害防护策略研究
（一）结合幼儿实际需求提高幼儿教师思想素养
在开展幼儿教育工作时，幼儿教师具有重要的引导作用。但是，在教育工作中往往由于幼儿教师引导中存在问题，导致难以落实安全防护工作，最终造成幼儿出现意外伤害问题，严重阻碍这一教育工作高效开展。因此，在当下的教育工作中，应该充分结合幼儿需求落实安全引导。通过保教人员对幼儿教师加大培训强化，促使其思想素养能够得到有效提升，能够深刻认识到自身教育工作的开展对幼儿成长与发展的重要意义，进而开展教育工作则能够保证高度的稳定性，满足当下对幼儿教育提出的高度教育要求。
教育案例一：在日常幼儿教育工作中，保教人员可以结合相关实际案例对幼儿教师开展培训，促使其能够通过案例分析的方式明确自身引导教育过程中安全管理渗透的重要意义，进而能够保证其思想素养能够得到有效培养，充分满足当下对幼儿教育工作提出的高度教育要求，促进幼儿身心健康成长与发展。
（二）落实家校合作满足教育全面性要求
在幼儿阶段出现安全事故问题，其不仅在幼儿园环境中存在，同时也在社会环境或者家庭环境中屡见不鲜。因此，在当下教育工作中，应该高度重视与幼儿家长紧密联系，促使其能够明确儿童意外伤害对幼儿身心健康成长与发展的不良影响，进而能够在日常生活中做好防护工作，才能够为保证幼儿在任何环境氛圍下都能够得到安全管理，充分满足当下对幼儿安全事故预防工作的高度要求。
教育案例二：通过充分发挥信息化平台的实时性作用，能够保证幼儿教育与幼儿家长紧密联系[2]。同时，信息化平台的落实应用能够保证幼儿教师及时对幼儿的家庭生活情况紧密关注，不断对幼儿家长进行正确引导，最终则能够满足教育全面性要求。
（三）开展实践活动培养幼儿思想素养
幼儿教育工作中虽然存在幼儿年龄小的问题，但是同样具有诸多优势对教育工作开展具有积极性作用。在开展幼儿教育工作时，幼儿保教人员可以结合幼儿好学、对新鲜事物高度积极性的特点开展实践活动，促使学生能够在实践活动中不断得到思想素养培养提升，进而能够保证其在未来参与教育活动或者实际生活的过程中能够具有良好的思想素养，有效避免其出现安全事故问题，进而则能够满足其身心健康成长与发展需求，促进幼儿保证工作稳定、高效落实开展。
结论：
随着在当下对幼儿保教工作中安全管理工作的高度重视，提出了儿童意外伤害分析研究要求。在这一高度要求下，保教人员应该重视落实开展形式方法优化，明确幼儿出现安全风险的成因，进而提出相应优化策略，为这一教育工作高效开展奠定基础，充分满足教育工作的开展要求。
参考文献：
[1]才仁措， 晋宇， 穆珊珊，等. 幼儿保教人员对儿童意外伤害相关因素分析的质性研究[J]. 管理观察， 2019， 714（07）：97-99.
[2]杜丽静， 赖文凤. 幼儿园教师多元文化教育素养认知的质性研究[J]. 教育与教学研究， 2020（9）：63-75.
关键词：幼儿教育;保教;意外伤害;因素分析
一、引言
意外伤害问题的出现对幼儿会产生重大打击，同时会严重影响幼儿未来成长与发展。因此，在当下的教育工作中，幼儿保教人员应该落实相关儿童意外伤害因素分析，才能够针对不同的因素进行对策研究，进而则能够保证这一教育工作的开展充分满足幼儿的成长与发展需求。通过在对其出现因素进行分析后，结合幼儿的实际情况落实对策研究是保证教育工作稳定开展的重要前提，也是幼儿身心成长基础。
二、幼儿教育工作中儿童意外伤害出现因素分析
（一）幼儿教师防护工作低下缺乏管理
在开展幼儿教育工作时，幼儿教育不仅对幼儿的能力培养具有重要引导作用，同时其应该高度重视在教育工作中渗透管理，保证幼儿能够在充分的管理下得到有效防护，才能够避免幼儿出现意外伤害问题。然而，在过去的教育工作中，正是由于幼儿教师在开展这一教育工作的过程中缺乏管理渗透落实，导致幼儿的思想素养难以得到培养提升，进而在参与教育活动的过程中思想素养低下，时常出现安全风险因素，最终导致意外伤害出现严重影响幼儿身心健康成长与发展。
（二）缺乏良好教育环境氛围营造
在幼儿阶段教育工作中，幼儿教师需要高度明确幼儿正处于发育初期，其机体各部分发育都不完善，并且存在易损伤的问题。因此，在开展幼儿教育工作时，幼儿教师应该重视结合幼儿的实际需求落实开展环境氛围营造，保证幼儿能够在良好的环境氛围下接受教育，才能够避免出现意外伤害问题[1]。然而，由于过去教育工作中教师更加重视幼儿能力培养，却不能够落实教育环境氛围优化，导致教育环境中存在风险因素，对幼儿身体造成伤害，最终同样会导致幼儿意外伤害出现，难以满足幼儿身心健康成长与发展需求。
三、幼儿教育工作中保教人员对幼儿意外伤害防护策略研究
（一）结合幼儿实际需求提高幼儿教师思想素养
在开展幼儿教育工作时，幼儿教师具有重要的引导作用。但是，在教育工作中往往由于幼儿教师引导中存在问题，导致难以落实安全防护工作，最终造成幼儿出现意外伤害问题，严重阻碍这一教育工作高效开展。因此，在当下的教育工作中，应该充分结合幼儿需求落实安全引导。通过保教人员对幼儿教师加大培训强化，促使其思想素养能够得到有效提升，能够深刻认识到自身教育工作的开展对幼儿成长与发展的重要意义，进而开展教育工作则能够保证高度的稳定性，满足当下对幼儿教育提出的高度教育要求。
教育案例一：在日常幼儿教育工作中，保教人员可以结合相关实际案例对幼儿教师开展培训，促使其能够通过案例分析的方式明确自身引导教育过程中安全管理渗透的重要意义，进而能够保证其思想素养能够得到有效培养，充分满足当下对幼儿教育工作提出的高度教育要求，促进幼儿身心健康成长与发展。
（二）落实家校合作满足教育全面性要求
在幼儿阶段出现安全事故问题，其不仅在幼儿园环境中存在，同时也在社会环境或者家庭环境中屡见不鲜。因此，在当下教育工作中，应该高度重视与幼儿家长紧密联系，促使其能够明确儿童意外伤害对幼儿身心健康成长与发展的不良影响，进而能够在日常生活中做好防护工作，才能够为保证幼儿在任何环境氛圍下都能够得到安全管理，充分满足当下对幼儿安全事故预防工作的高度要求。
教育案例二：通过充分发挥信息化平台的实时性作用，能够保证幼儿教育与幼儿家长紧密联系[2]。同时，信息化平台的落实应用能够保证幼儿教师及时对幼儿的家庭生活情况紧密关注，不断对幼儿家长进行正确引导，最终则能够满足教育全面性要求。
（三）开展实践活动培养幼儿思想素养
幼儿教育工作中虽然存在幼儿年龄小的问题，但是同样具有诸多优势对教育工作开展具有积极性作用。在开展幼儿教育工作时，幼儿保教人员可以结合幼儿好学、对新鲜事物高度积极性的特点开展实践活动，促使学生能够在实践活动中不断得到思想素养培养提升，进而能够保证其在未来参与教育活动或者实际生活的过程中能够具有良好的思想素养，有效避免其出现安全事故问题，进而则能够满足其身心健康成长与发展需求，促进幼儿保证工作稳定、高效落实开展。
结论：
随着在当下对幼儿保教工作中安全管理工作的高度重视，提出了儿童意外伤害分析研究要求。在这一高度要求下，保教人员应该重视落实开展形式方法优化，明确幼儿出现安全风险的成因，进而提出相应优化策略，为这一教育工作高效开展奠定基础，充分满足教育工作的开展要求。
参考文献：
[1]才仁措， 晋宇， 穆珊珊，等. 幼儿保教人员对儿童意外伤害相关因素分析的质性研究[J]. 管理观察， 2019， 714（07）：97-99.
[2]杜丽静， 赖文凤. 幼儿园教师多元文化教育素养认知的质性研究[J]. 教育与教学研究， 2020（9）：63-75.