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操作环境的创设、材料投放有利激发幼儿操作兴趣,提高儿童想象力.低结构材料无固定规则限制、玩法开放多样,变传统的“教师教——幼儿模仿”的模式转变为“幼儿探索——创造玩法”,有效培养幼儿的人文情怀、创造能力和独特个性,促进幼儿核心素养的发展.
探核心素养 享成长之乐——借助低结构材料培养幼儿核心素养
【摘 要】
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操作环境的创设、材料投放有利激发幼儿操作兴趣,提高儿童想象力.低结构材料无固定规则限制、玩法开放多样,变传统的“教师教——幼儿模仿”的模式转变为“幼儿探索——创造
【机 构】
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庄市街道中心幼儿园,浙江 宁波,315000
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年22期
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