【摘 要】
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语文教师都有这样的体会:一节课激发了学生的兴趣,教师就会教得轻松,学生也就学得轻松愉快,课堂气氛活跃,课堂效率也高;相反,课堂气氛沉闷效率低下。怎样才能激发学生的学习
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语文教师都有这样的体会:一节课激发了学生的兴趣,教师就会教得轻松,学生也就学得轻松愉快,课堂气氛活跃,课堂效率也高;相反,课堂气氛沉闷效率低下。怎样才能激发学生的学习兴趣,让一个个文字变为学生喜爱的活生生的画面和信息呢?从哪里入手去激发学生学习语文的兴趣呢?笔者以为可以从下面几个方面做起:
Language teachers have this experience: a class inspired students interest, teachers will teach easily, students also learn to be happy, class atmosphere, classroom efficiency is also high; on the contrary, the classroom atmosphere boring and inefficient. How to stimulate student interest in learning, let a text into a student's favorite living images and information? From where to stimulate students interest in learning the language? I think we can start from the following aspects:
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上海市江苏路第五小学是一所有80年历史、非常重视综合素质开发的名校。该校的传统是倡导创新,勇于培养,敢为天下先的意识和能力。1983年,邓小平爷爷到上海展览馆考察,看到
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在水一方，不是倾城伊人，不是儿女情长，这样太过华丽、绵腻的美都不属于水。水的灵魂必定是淡雅、从容、低调、平和的。那才是水的模样，水的心性。那些水边的灵魂是深海中静流的源泉，无声无息，却有着在人海中掀起百米波澜的力量。 繁华落尽，只有智者才懂得淡泊后的美丽，平凡中的真谛。那些如水的生命是要用心体味的！要知道紫砂壶最珍贵的是其中的茶垢，而不是它光鲜靓丽的外表，而所谓荣华富贵，五世而斩；所谓“如花美眷
在新课程标准深入推广的今天,如果语文教师在课堂上引进社会上广为传唱、学生喜闻乐见的歌曲,寓教于歌,用歌曲较强的文学性、音乐性和易传播性的特点及较强的审美价值来愉悦
他碰了碰我,小声地说:“PH值为7就是中性,那,我的PH值岂不是就是7?”化学课上,老师讲着有关化学溶液“PH值”的问题,什么酸性小于7、碱性大余7之类的。我正听得津津有味,却被
本文介绍苏联各类装修工程与屋面工程的适用机械及其发展方向。
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