【摘 要】
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上海市语文课程标准指出，语文课程既要关注学生在有计划、有目的的课程活动中的“学得”，也要关注学生在各种语言实践活动中的“习得”。这就需要语文教师在关注王荣生教授提出
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上海市语文课程标准指出，语文课程既要关注学生在有计划、有目的的课程活动中的“学得”，也要关注学生在各种语言实践活动中的“习得”。这就需要语文教师在关注王荣生教授提出的“一般应该教什么—实际上需要教什么”和“通常可以用什么去教—实际上最好用什么去教”的同时，立足于语言形式，以语言形式为出发点，在教学内容确定后精心设计“问题”，让学生在学习语文的过程中接受思想和精神成长教育，提高思想文化修养，促进学生的精神成长。
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