【摘 要】
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数学差生的突出特点,对数学学习没有兴趣。因此,激发兴趣,是转化差生的关键环节。在教学中,我力求多给差生创造一些快乐、情趣,使之对数学产生好感,感到学有乐趣。如有一次,
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数学差生的突出特点,对数学学习没有兴趣。因此,激发兴趣,是转化差生的关键环节。在教学中,我力求多给差生创造一些快乐、情趣,使之对数学产生好感,感到学有乐趣。如有一次,我给学生出了道题:要把一个苹果切成八块,最少要切几刀?有的说七刀,有的说五刀。我都摇头,说“只要三刀就可以了。包括差生在内,都产生了极大的兴趣。一个个一边思考,一边
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