【摘 要】
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在大力推进新课程改革和素质教育的今天,阅读能力的培养在小学语文教学中受到越来越多人的关注.对于学生而言,培养阅读能力可以为其更好地开展阅读训练奠定基础.因此,在小学语文教学中,语文教师应组织学生开展有针对性的阅读理解训练,引导学生在阅读文本过程中带着探究欲进行阅读,并对阅读过程中产生的问题进行主动分析和探究,进而培养学生富有探究性、创造性的阅读能力,使学生的语文阅读思维空间得到拓展,以促进学生语文综合素养的提升.
【机 构】
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盐亭县富驿镇三岔小学,四川 绵阳 621601
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在大力推进新课程改革和素质教育的今天,阅读能力的培养在小学语文教学中受到越来越多人的关注.对于学生而言,培养阅读能力可以为其更好地开展阅读训练奠定基础.因此,在小学语文教学中,语文教师应组织学生开展有针对性的阅读理解训练,引导学生在阅读文本过程中带着探究欲进行阅读,并对阅读过程中产生的问题进行主动分析和探究,进而培养学生富有探究性、创造性的阅读能力,使学生的语文阅读思维空间得到拓展,以促进学生语文综合素养的提升.
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在教学中,倡导海量阅读,如何让学生开启阅读之门,由阅读变成“悦”读,成为必修课.绘本阅读是引领低年级学生进行阅读,开启阅读之门的金钥匙.正确引导低年级学生进行绘本阅读,使孩子受益终身.