开会在桐桐心中，是件特别重要的事儿。虽然有时意味着爸爸晚上不能回家吃饭，妈妈不能准时下班；但她同时也认定，开会是只有大人才拥有的权力。
　　因此，当我们很正式地告诉桐桐：“我们觉得你各方面表现都非常好，所以我们想定期召开家庭会议。你将和爸爸妈妈一起，每周日晚上一起讨论关于家里的问题。”不出所料，桐桐欢欣鼓舞，激动异常。
　　第一次会议，我特意将书房里的小方桌收拾干净，3个人围坐桌旁，我还拿了一个小本子做记录。讨论的内容非常简单——家务分配。经过讨论决定，每天晚上，桐桐负责擦客厅里的两张桌子：一张她的游戏桌，一张茶几；爸爸负责扫客厅；妈妈负责倒垃圾。为了郑重其事，我将会议内容整理好，并且要求大家签名确认。桐桐还不会写自己名字，但为了表决心，她当场临摹了一个歪歪扭扭的“T”。
　　一周很快过去，第二次会议又召开了。由于爸爸晚上加班，家庭会议由我和桐桐召开。桐桐对上周的总结让我惊讶：“开始两天比较好，后来不怎么好。有时不想擦了，有时擦得不干净。”这是一个3岁半的孩子在完全没有提示的情况下对自己的总结，不仅描述了工作质量，还点评了自己的工作态度。我们的二人会议最后决定，下一周还是执行同样的任务安排。
　　第三次会议比较有意思，第一项议程仍然是讨论上周任务执行情况，仍然是由桐桐率先总结：“有时好，有时不好。因为我觉得擦茶几太累了，有时要站着，有时要蹲着。”我心里狂笑。爸爸反应快，马上说：“累不能作为不完成任务的理由，每项任务都可能会觉得累，如果觉得累就不完成，那大家都不用完成了。”桐桐不出声，但是她默默地看着爸爸，因为爸爸这周也有几天没有完成任务……爸爸很快察觉了女儿的“鄙视”，赶紧解释：“我主要是加班，公司开会开太晚了，还有一天是忘记了。”好吧，“公司开会”是爸爸也不能抗拒的存在，桐桐勉强接受了爸爸的解释。
　　我出来打圆场：“忘记也不能当成理由，下周大家要互相提醒。”接着我们继续讨论家务分配。桐桐第一时间表示，不要擦客厅的茶几，要求只擦她的游戏桌。我表示不同意，告诉桐桐工作内容可以调整，但工作量不能减；如果不擦茶几，就要选择再加一张桌子。桐桐经过慎重考虑，选择了饭桌。为了保证家务的公平性，我们决定，将爸爸的工作调整为起床后叠被子，免得他总是因为加班完成不了。
　　这就是我家已经召开的三次家庭会议，形式严肃，内容简单，效果理想。由于桐桐年龄还比较小，我采用循序渐进的方式，一开始只是建立家庭会议的制度，让她明白我们可以讨论什么问题，如何讨论问题，同时借助这种形式让她逐步开始承担部分责任（以家务劳动为切入点）；之后慢慢增加对家庭成员不足之处的改进讨论，允许她对爸爸妈妈的不足提出意见和建议；待她各方面能力比较好的时候，我准备再加入主题讨论的环节，与她探讨各种她有兴趣的话题。
　　也许有人会说太形式化，孩子根本不懂什么是开会。但我认为，有着固定时间、固定频率的家庭会议，不仅是家庭沟通的好机会，同时也代表着我们对孩子的尊重——因为她被视为家庭里重要的一员参与讨论，而不是父母决定了什么再通知她，这让她感觉到自己的能力。形式感越强，孩子越重视，越会花时间准备。