关键词：农村中学 班主任 工作体会
　　说起班主任工作，繁重而琐碎，用一句话概括为：一做学生的老师，二做学生的“家长”。做老师，教他如何学知识、学技能；做家长，教他怎样学做人、还有各方面管教。做好这两点都要从日常工作、生活点点滴滴做起。下面谈谈几点体会。
　　一、开学工作要抓紧。
　　开学工作头绪繁多，首先要尽快让学生回校上课，注册，并让学生尽量不流失。开学一两天后，学生不来，就要及时电话联系或家访或请他的好同学帮动员，弄清原因，要让学生知道，你的心中装着他（她），不可不理不问，要不，流失的就不只是一个学生，而且是班主任的为人、形象、學校的声誉和群众的口碑，到校的学生也会看在眼中，学校、班级的凝聚力、向心力就会大受影响。尤其是初一、高一的新生，他们带着强烈的求知欲、好奇心、新鲜感和更大的憧憬而来，你更要接待好，过问好，“第一印象感觉如何，会令其终身难忘”。而且，初来这几天，学生及其父母最为关切，社会影响最大，不可不谨慎对待。学生回来完了，或基本回来完了，他们的心也就稳定下来了，工作也就好开展了。
　　其次是，让学生尽快将手中的相关费用上交或帮保管，免得其遗失或拿去做他用而骗了父母或老师。刚来，钱物就遗失了，或被盗了，对学生是不小的打击；拿去他用不交，就对不起他父母。所以，必要时应与其父母联系，对学生有督促作用。发票要早填好，学生来时写个名字就可去交费，别浪费学生、家长的时间，要不然，学生会认为你不够敬业。
　　再者，做好学生的安顿、各项清洁工作、书本发放工作等。强调的是，开学一周内，班主任就尽可能记住全班学生的名字，别小看这名字，你记住了，就是对学生的尊重、关心、理解！一见面就能叫出学生的名字，会让他们倍感亲切和受尊重。这也会使我们能更深入学生，亲近学生，让学生对你有了好感，他们的心灵就会为你渐渐敞开，知无不言，这样，后面选拔培养有力的班干部就好办了，就有个良好的工作开端。
　　二、加强思想教育和管理
　　一般来说，学期的前三个月对学生来说，非常重要，这阶段工作做得好，对塑造学生良好的学习习惯、行为习惯、个性品质有不可忽视的影响，既要让他定得下来，学得进，学得好，又要让他守纪律、会相处、会做人。为此，班主任就要有全盘的工作计划，定好各周的工作，第一个月就让学生观看相关的影片，请各学科老师讲本学科的学习规律，那些学习资料更有用，开座谈会，开展心理辅导，以树立学生理想，激励学生斗志，帮助学生学会有关的学习方法，制定学习计划，培养吃苦耐劳精神，让他们先“吃苦”三个月，不放松思想教育，养成定性，培养兴趣。同时，这段时间要更贴近学生，了解学生各人的情况，如他的家庭情况、学习情况、生活情况、交友情况、个人爱好情况等，再根据学生个人的心理情况出发来关照他，稳住他，教育效果往往不错。
　　其次，“纪律是灵魂”，管理方面既强调规章制度，班主任更不要懈怠，每天坚持“五到”（早读、早操、午休、晚读、晚休）看班，并侧重抓好手机问题、恋爱问题、课外读物问题、同学相处及外出问题等，从严管理，以理服人。另外，开好每次班会，可以让学生干部来讲，也可以让学生来讲，反映问题，班主任作出记录、总结，要求根据实际情况来调整班会内容。这样，既能让学生畅所欲言，理顺关系，加强团队合作管理精神，又能加深对每个学生的了解，为学生档案积累材料。
　　此外，做好班上宣传工作，表扬好人好事，民主测评，树立榜样，营造良好班风、学风。还有值得一提的是，学生座位表要体现公平、公正原则，除了近视眼外，其它的一般都应遵循“坐了中间出两边，坐了两边回中间；矮在前头，高在侧后”原则，要是将“纪律生”都打到四角或前后边上，“尖子生”老是在中间，这肯定要出问题：班级凝聚力散了，问题多多！因此必须人人给机会，他不争气的话，他才没得说。
　　三、关爱学生、个别谈话
　　对学生要一视同仁，关爱他们，尊重学生的人格、自尊心，有困难帮一把。这第一步就如上面所说，记牢每个学生的姓名，不论他是否成绩好坏、纪律好坏，是否班干部，安排工作更不能带“有色眼镜”，偏爱某同学，不信任别人，这方面，是我从事教育工作以来最切身的体会。对学习好的学生要过问，要关心，就算他已做得完美，无事可问，也要“无话找话跟他说几句”，要不，他就认为他学得好，是他自己努力得来，与你无关。学习好的学生出去后不问你老师，这方面的事例已证明你当时对他的“冷落”是不对的。而成绩不好，纪律有问题的学生，也要关爱，甚至于花的心血、时间更多，更要耐心。有时你不但要帮他补功课，找学习方法，了解其家庭情况，必要时，你还得在这些学生身上“亏本”，如病了，你不可不理不睬，深夜了，你也得出发，陪在他身边，有时还得掏腰包！否则，这些学生受你“白眼”多了，他就会失掉自信心、自暴自弃，“破罐子摔破”！事实证明，出社会后，想起你的学生多数还是他们，因你付出的“感情”在他身上多了！中间的学生，最易被遗忘，所以，做班主任也好，科任老师也好，要全面、平等对待，一个都不可忘却！如此，学生才会喜欢你及你的课。
　　同时，遇事要冷静，克制怒火，别冲动，发脾气。学生有问题先个别谈话，了解清楚，不要动不动就告诉其家长，不要当场公开下结论，不要冤枉一个学生，证据不足时，“宁可漏掉一千，不可冤枉一人”，切忌先入为见，更不可犯众怒，要讲策略！最终还要“宜解不宜结”。批评学生要掌握好分寸，敢在课堂批评他，也要敢在课堂表扬他，赏罚分明，表扬为主！如是自己错了，也要敢于坦诚承认。尤其是，说话注意语气、表达，评语上更应如此，“良言一句三冬暖，恶语半字六月寒”。做班主任切记：笔下有是非曲直，笔下有财产万千，笔下有人命关天。“一言可以兴邦，一言也可以丧邦”，慎哉。
　　话说回来，关爱学生，不等于宠爱、溺爱，否则必定管不好，管不下。所谓“严师出高徒”。三字经曰：“教不严，师之惰”；另有“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，让学生不懂得上课尊重老师、无故顶撞老师、令而不行，都不是真正的“爱”。下课可以跟他聊得来，上课必须让学生认真听课，这才是真爱！
　　以上，是我做班主任几年来的一些切身体会，今后，将继续尽心尽力，做一名称职的班主任。