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高中信息技术课程应该是体现出信息文化作导向、信息处理作基础、信息问题解决作关键、信息交流作根本的。其教学案例的设计应该包括促进学生技术能力提高的、促进学生身心健康发展的、促进学生的全面发展与个性发展的。结合高中生的生理、心理特点以及信息技术课程在网络机房上课的特点，教学案例的设计应该是以多媒体呈现为主，以实现“人机对话”的交互性为主要特征。