【摘 要】
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随着社会生活节奏的加快和竞争意识的增强,近些年来,中小学教师心理压力越来越大.为此,针对中小学教师心理问题产生的主要原因,学校关注教师的心理健康,并适时开展心理疾病预防和心理健康教育,就学校层面而言,一是建立以人为本、和谐、开放民主的管理制度;二是彰显尊重教育教学规律的“师本意识”;三是通过畅通交流、学习渠道提高教师综合素质;四是提高教师心理自我调适能力.就教师个人层面而言,一要认清形势,积极而为;二要坦诚开放,善于交流.这样,保持良好的心理状态,教师才能更好地担负起教书育人的职责.
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随着社会生活节奏的加快和竞争意识的增强,近些年来,中小学教师心理压力越来越大.为此,针对中小学教师心理问题产生的主要原因,学校关注教师的心理健康,并适时开展心理疾病预防和心理健康教育,就学校层面而言,一是建立以人为本、和谐、开放民主的管理制度;二是彰显尊重教育教学规律的“师本意识”;三是通过畅通交流、学习渠道提高教师综合素质;四是提高教师心理自我调适能力.就教师个人层面而言,一要认清形势,积极而为;二要坦诚开放,善于交流.这样,保持良好的心理状态,教师才能更好地担负起教书育人的职责.
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