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摘要：近些年随着我国幼儿园教育的快速发展，其已成为一门独立的学科，而幼儿园教育管理则是其中重要的分支學科之一，幼儿园教育管理主要是对学前儿童的成长规律进行深入探究，制定符合学前儿童特点与能力的教育策略与管理措施，从而为学前儿童的成长与发展创造良好的环境。为此，智慧教育在幼儿园教育管理中的应用能够有效的启发幼儿园教育管理人员，制定科学、合理的管理措施，文章对智慧教育在幼儿园教育管理中的应用与作用进行了具体分析，探究有效的应用策略，以供幼儿园教育管理参考。
关键词：幼儿园；教育管理；智慧教育
智慧管理在幼儿园管理中的应用是在充分了解幼儿园管理资源基础上，结合幼儿园实际情况、教育发展形势、儿童成长需要等多个方面制定合理教育策略，充分利用管理资源，为学前儿童的成长创造优质的环境，锻炼在学前阶段儿童应具备的能力与素养；并始终保障幼儿园和谐、稳定发展。因此，应提高对幼儿园智慧管理的重视，为促进我国教育的高质量发展奠定坚实基础。
一、幼儿园教育管理分析
教育管理是我国教育工作中的重要内容，其目的是为了保障教育目标的顺利实现，教育资源得到合理利用，促进幼儿身心健康成长。因此，从宏观角度进行定义，将教育管理作为我国教育体系的一项重要内容，连接幼儿园教育的各项因素，保障因素之间科学、合理的联系在一起；从微观的角度来讲，幼儿园教育管理通过强化师资队伍建设、完善幼儿园环境与硬件设施等为幼儿创造良好的受教育氛围[1]。
二、智慧教育在幼儿园教育管理中应用的策略
首先，智慧管理要从自身情绪与自身能力着手。每天面对开心的人才能让自身的工作有更多的激情与动力。由此可以看出，教师情绪管理在幼儿园教育管理中占有重要地位，情绪管理能够充分发挥出教师在工作上的热情与积极性，排除坏情绪对教师工作行为的影响，从而减少了因情绪问题对幼儿身心成长的影响，也减少了我国幼儿教育发展的阻碍；而通过提升教师个人能力，能够对提升幼儿园教育水平与教育效果产生积极的影响。一方面，教师个人素质与能力的提升，使教师对自身工作有了更深刻的认知，能够积极幼儿园教育管理工作；并利用自身的智慧合理的解决工作上存在的问题；另一方面，教师能力的提升，会使其自我控制水平也逐渐提升，学会管理工作情绪，用微笑面对生活与工作，将快乐带给幼儿，用真情感染幼儿，从而为幼儿带来正确的情感体验[2]。
其次，应认知到技术对智慧管理应用的意义。应实现现代化先进信息技术、数字技术与幼儿园教育管理的有效结合。幼儿园教育管理的主要工作是园区的日常管理，其涉及到教学资源利用、教学资料管理等，通过信息化技术手段能够合理配置资源，为幼儿园的发展创造坚实的物质基础，并能够有效降低幼儿园的管理成本。因此，幼儿园教育管理中可以利用信息技术建立信息库，存储幼儿信息与教师信息，将幼儿的成长历程记录到信息库中，以便方便展开幼儿管理与教育策略调整；同时，也要将教师的个人信息、教学成果、能力提升等信息记录到信息库中，针对每个教师的特点进行幼儿园岗位调整，保障教师潜能的充分发挥，并不断通过技能大赛、教学成果研究的方式鼓励教师强化个人能力，开发教师潜能，做到人尽其才、人尽其力，从而不仅能有效的提升了幼儿园教学的质量，也提升了幼儿园的整体管理水平。例如，在园区内安装监控系统，实时监督幼儿在园区期间是否有不稳定与不安全因素对幼儿人身安全造成威胁，并了解幼儿的表现，将幼儿的突出表现与成长记录到信息库中，这样幼儿在升入小学阶段前能够对其成长进行完成的记录，家长可以针对其成长特点开发幼儿智力与锻炼幼儿能力[3]。
最后，始终将以人为本作为优化幼儿园教育管理的宗旨。在幼儿园教育中，受幼儿年龄与经历的影响，教师应对幼儿投入更多的关爱与关怀，才能幼儿在意识形成与情感价值体系形成阶段，完成正确的情感体验。而且教育管理本身的对象就是人，所以坚持以人为本，将幼儿作为教育管理的根本，一切以幼儿为出发点，不断提升管理水平与教育质量，才能真正发挥出教育管理的作用与价值。为此，幼儿园教育管理人员要积极的参与到学习中，不断拓展自身的视野，将先进的教育理论与教育方法引入到幼儿园教育中；并正确面对工作中出现的错误，不断自我总结与反思，发现自身的缺点与不足，找到有效的方法弥补弊端，让幼儿园的教育管理逐渐朝着人性化方向发展。另外，幼儿园教育管理的优化要听取多个方面的意见，首先从国家层面，管理策略要复合国家规定；教育发展要符合社会发展形势；其次，教育管理要满足家长的需求，让家长感受到幼儿园的专业；最后，要考虑到幼儿成长的需要，切实从幼儿的发展出发，提供合理与科学的幼儿教育服务。
结束语：
总而言之，教育管理在促进我国教育事业发展上发挥着不可替代的重要作用，通过智慧管理的应用，可以逐步促进幼儿园教育管理朝着人性化、智能化的方向发展，这不仅是对社会祖国未来积极发展的支持，也是我国不断提升自身综合实力的有效途径。为此，明确智慧管理作用，积极将智慧管理应用到幼儿园教育管理中，为幼儿的未来发展打下良好基础，也为我国教育事业做出应用的贡献。
参考文献：
[1]梁智慧.智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用[J].教育界，2017，（15）：149-150.
[2]高鸾.浅谈智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用[J].新课程·上旬，2017，（6）：265.
[3]邓其伟.智慧管理对幼儿园教育管理的启示与借鉴[J].未来英才，2017，（5）：236.
关键词：幼儿园；教育管理；智慧教育
智慧管理在幼儿园管理中的应用是在充分了解幼儿园管理资源基础上，结合幼儿园实际情况、教育发展形势、儿童成长需要等多个方面制定合理教育策略，充分利用管理资源，为学前儿童的成长创造优质的环境，锻炼在学前阶段儿童应具备的能力与素养；并始终保障幼儿园和谐、稳定发展。因此，应提高对幼儿园智慧管理的重视，为促进我国教育的高质量发展奠定坚实基础。
一、幼儿园教育管理分析
教育管理是我国教育工作中的重要内容，其目的是为了保障教育目标的顺利实现，教育资源得到合理利用，促进幼儿身心健康成长。因此，从宏观角度进行定义，将教育管理作为我国教育体系的一项重要内容，连接幼儿园教育的各项因素，保障因素之间科学、合理的联系在一起；从微观的角度来讲，幼儿园教育管理通过强化师资队伍建设、完善幼儿园环境与硬件设施等为幼儿创造良好的受教育氛围[1]。
二、智慧教育在幼儿园教育管理中应用的策略
首先，智慧管理要从自身情绪与自身能力着手。每天面对开心的人才能让自身的工作有更多的激情与动力。由此可以看出，教师情绪管理在幼儿园教育管理中占有重要地位，情绪管理能够充分发挥出教师在工作上的热情与积极性，排除坏情绪对教师工作行为的影响，从而减少了因情绪问题对幼儿身心成长的影响，也减少了我国幼儿教育发展的阻碍；而通过提升教师个人能力，能够对提升幼儿园教育水平与教育效果产生积极的影响。一方面，教师个人素质与能力的提升，使教师对自身工作有了更深刻的认知，能够积极幼儿园教育管理工作；并利用自身的智慧合理的解决工作上存在的问题；另一方面，教师能力的提升，会使其自我控制水平也逐渐提升，学会管理工作情绪，用微笑面对生活与工作，将快乐带给幼儿，用真情感染幼儿，从而为幼儿带来正确的情感体验[2]。
其次，应认知到技术对智慧管理应用的意义。应实现现代化先进信息技术、数字技术与幼儿园教育管理的有效结合。幼儿园教育管理的主要工作是园区的日常管理，其涉及到教学资源利用、教学资料管理等，通过信息化技术手段能够合理配置资源，为幼儿园的发展创造坚实的物质基础，并能够有效降低幼儿园的管理成本。因此，幼儿园教育管理中可以利用信息技术建立信息库，存储幼儿信息与教师信息，将幼儿的成长历程记录到信息库中，以便方便展开幼儿管理与教育策略调整；同时，也要将教师的个人信息、教学成果、能力提升等信息记录到信息库中，针对每个教师的特点进行幼儿园岗位调整，保障教师潜能的充分发挥，并不断通过技能大赛、教学成果研究的方式鼓励教师强化个人能力，开发教师潜能，做到人尽其才、人尽其力，从而不仅能有效的提升了幼儿园教学的质量，也提升了幼儿园的整体管理水平。例如，在园区内安装监控系统，实时监督幼儿在园区期间是否有不稳定与不安全因素对幼儿人身安全造成威胁，并了解幼儿的表现，将幼儿的突出表现与成长记录到信息库中，这样幼儿在升入小学阶段前能够对其成长进行完成的记录，家长可以针对其成长特点开发幼儿智力与锻炼幼儿能力[3]。
最后，始终将以人为本作为优化幼儿园教育管理的宗旨。在幼儿园教育中，受幼儿年龄与经历的影响，教师应对幼儿投入更多的关爱与关怀，才能幼儿在意识形成与情感价值体系形成阶段，完成正确的情感体验。而且教育管理本身的对象就是人，所以坚持以人为本，将幼儿作为教育管理的根本，一切以幼儿为出发点，不断提升管理水平与教育质量，才能真正发挥出教育管理的作用与价值。为此，幼儿园教育管理人员要积极的参与到学习中，不断拓展自身的视野，将先进的教育理论与教育方法引入到幼儿园教育中；并正确面对工作中出现的错误，不断自我总结与反思，发现自身的缺点与不足，找到有效的方法弥补弊端，让幼儿园的教育管理逐渐朝着人性化方向发展。另外，幼儿园教育管理的优化要听取多个方面的意见，首先从国家层面，管理策略要复合国家规定；教育发展要符合社会发展形势；其次，教育管理要满足家长的需求，让家长感受到幼儿园的专业；最后，要考虑到幼儿成长的需要，切实从幼儿的发展出发，提供合理与科学的幼儿教育服务。
结束语：
总而言之，教育管理在促进我国教育事业发展上发挥着不可替代的重要作用，通过智慧管理的应用，可以逐步促进幼儿园教育管理朝着人性化、智能化的方向发展，这不仅是对社会祖国未来积极发展的支持，也是我国不断提升自身综合实力的有效途径。为此，明确智慧管理作用，积极将智慧管理应用到幼儿园教育管理中，为幼儿的未来发展打下良好基础，也为我国教育事业做出应用的贡献。
参考文献：
[1]梁智慧.智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用[J].教育界，2017，（15）：149-150.
[2]高鸾.浅谈智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用[J].新课程·上旬，2017，（6）：265.
[3]邓其伟.智慧管理对幼儿园教育管理的启示与借鉴[J].未来英才，2017，（5）：236.