黑皮大冬瓜——超抗2号

来源 :河北农业科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lainfaye
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
超抗2号是地方冬瓜品种的一个变异新品系,经三年来的系选改良,其综合性状优于其它同类品种,在我地表现出优质、抗病、丰产的特点,适宜春夏季栽培,值得推广。 1 特征特性 该品种生长势强,叶片偏大,叶色深绿,宽28厘米,长19厘米,蔓长1.8~2.5米左右,不用支架,抗逆性强,连续坐瓜率高,易管理;属于中早熟品种,春播生育期为150~180天,单株结瓜2~3个,单瓜重10~20公斤,最大瓜重40公斤,亩(1亩=667平方米)产1.5万公斤,较对照品种增 Chao-2 is a new variety of local melon varieties. After three years of selection and selection, its comprehensive traits are better than other similar varieties, showing the characteristics of high quality, disease resistance and high yield in my area, suitable for spring and summer cultivation, Worth promoting. 1 characteristics of the variety of strong growth potential, leaves large, dark green leaves, 28 cm wide, 19 cm long, about 1.8 to 2.5 meters long, without scaffolding, strong resistance, continuous sit melon rate, easy to manage ; Belongs to the middle-early maturing varieties, the spring sowing period of 150 to 180 days, single plant melon 2 to 3, single melon weight 10 to 20 kg, maximum melon weight 40 kg, mu (1 mu = 667 square meters) Kg, compared with the control varieties increased
其他文献
本论文以2019级东华理工大学2019级学生为研究对象,运用评价理论来指导大学英语写作,旨在培养提高学生的写作技能。一方面,可以检验拓展评价理论的实际应用;另一方面,可以理论指
在后疫情时代,大学生就业面临严峻的考验成为一个不争的事实。在面临这种局面下,加强内功修炼,提升就业本领成为校方以及学生本人必须面对的现实问题。外部就业机会的不容乐观势
《普通高中音乐课程标准(2017年版)》中首次提出了音乐核心素养观念,在高中音乐教学过程中,音乐鉴赏是其中一项重要内容。基于核心素养的视角之下展开音乐鉴赏教学,不仅能培养学
1994年河南省疾病监测地区法定传染病监测报告申振元,马桂芳,冯子健据全省10个综合疾病监测点报告,1994年共报告法定传染病21种53775例,总报告发病率为5380.00/10万。其中未发现报告甲类传染病;报告乙类传染病
  目的:观察h-R3与放疗联合治疗晚期鼻咽癌的疗效和不良反应。方法:采用随机对照设计,共7个治疗中心参加了这项研究。符合入组标准的晚期鼻咽癌患者随机分为单放组和联合治疗
会议
旅游企业在进行企业管理的过程中,不仅要围绕企业管理领域中的新技术进行创新应用,同时也要根据自身发展的需求,对企业管理中存在的问题进行解决。根据企业自身的发展进行企业管
随着现代信息技术的快速发展,线上线下混合式教学将是高职课堂教学改革的重点。本研究在混合式教学中引入翻转课堂的理念,探索基于翻转课堂的混合式教学模式,并在 《乘务英语听
  目的:为了探索wwox可能与ECM间的相互作用,将WWOX转入卵巢癌上皮细胞株,研究转基因前后细胞生物特性变化,阐述WWOX在卵巢癌浸润转移的作用。结论:1. H细胞株为W WOX基因己整合
会议
  目的:探讨老年妇女科疾病的发病特点及趋势。方法:将1996-2005年10年间在我科住院的375例老年女性患者,按时间分为A组(1996年1月-2000年12月)及B组(2001年1月-2005年12月)两
会议
以工作过程为导向,在中职机电专业实训教学中,根据学生未来在工作过程中可能遇到的问题,着力提高学生问题解决能力,在培养过程中采取实训教学模式促进学生工作能力提升。本文就基