论文部分内容阅读
随着高职教育的改革与发展，新课程实施的不断深入，高职实验室作为教学科研的前沿及学生科学活动的主阵地，同时也是学校办学的基本条件。如何通过建设和改造提供完善的高职实验室系统设施组合，是全面实施新的课程标准，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地，以适应未来高职教育的发展。
一、现代化实验室建设和要求
高职实验室作为教学科研的前沿阵地，在培养应用型人才方面要适应现代社会的发展，这就要求我们在实验室建设时结合社会需求，将实验室建设成具有现代化、功能化和人性化实验环境，用现代理念培养社会所需人才。
1.学校重视，统筹规划
在国家大力发展高职教育信息化建设的过程中，高职学校要高度重视实验室建设和实验教学工作，将这项工作作为高职教育整体发展和改革的重要组成部分，同时也将此作为衡量高职教育发展水平的一项重要指标。在学校结构布局调整中，把实验室建设纳入整体规划中作为优先条件建设，为切实提高实验教学质量，为高职学生走向社会、适应社会的发展打下良好的基础。
2.适应社会，加大投入，加快建设
为了毕业生适应社会的要求，要充分改善实验室设备，集中资金，采取三方投资法：国家、学校和企业投入。要吸引企业对实验室的投入，那么就要求毕业生满足企业的需要，就要实现学校实验室建设制度化，不断满足用人单位对实验室建设提出的要求。如果学校培养的学生得到企业满意，企业对投入实验室建设的积极性将会空前高涨，投入资金就会逐步增加，实验室的建设就形成良性循环和双方共赢。
二、抓标准，努力实现实验室建设
目前国内高职教育发展很快，这给我们建设标准化实验室带来了机遇，但如何抓住契机，建设标准化、现代化的实验室是一项复杂的工作，这涉及政府投入、建筑设计、教育部和教育厅建设标准、学校教学实际需求、社会及用人企业的需求等。为此，我们主要从以下三方面做好标准化实验室的建设工作。
1.设计规范与建设标准的和谐统一
高职实验室建设是一项综合性很强的系统工程，我们结合社会和企业的用人要求，提出学校要加强重点实验室建设，改善实验室教学条件，注重把实验室建设与学校的特色教学建设结合起来，为特色教学提供有力的支撑。实验室的建设要求有超前的意识，设计方案中要充分利用最新的、成熟的科技成果，向现代化装备的方向发展，要把企业的产品的生产标准引进到学校实验室的建设上来，充分体现科技的进步和现代化教学手段的结合，努力做到设计规范与建设标准之间的和谐统一。
2.建设标准与教学需求的和谐统一
在高职实验室建设中，学校在规划实验室数量时，依据学校的实际情况及发展目标，确定实验室的数量与学校规模相适应，保证满足教学的需要和实验教学的开展。充分利用有限的教育资源，有计划、分层次地合理配置实验室，力争做到建设标准与教学需求的和谐统一。
3.教学需求与教学设备的和谐统一
在标准化实验室的设备配备上，要求学校实验室内部逐步采用标准的成套设备，教学仪器的配备按照教育部的教学仪器配备目录配备教学仪器，并参照企业生产的要求，做好剔旧和更新换代工作，遂步提高学校的装备水平，坚持教学需求与教学设备的和谐统一。
三、建制度，抓管理
如何建立健全实验室各项规章制度，是实验教学顺利进行的重要保证。管理的制度化、规范化、科学化工作要有章可循，要制定切实可行的规章制度，同时要按照制度的要求定期檢查执行情况。一方面约束实验室的管理者和使用者，同时为实验教学顺利开展打下良好的基础；另一方面要建立完整的实验室档案，这样既有利于督促实验人员管理好实验室的财产，又对实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工作正常有序的开展。
四、实验室管理人员专业化
实验教师和高级技工是高职教师队伍的重要组成部分，实验室价值的体现最终要靠实验教师和高级技工。因此，我们在创建标准化实验室过程中，硬件、软件一起抓，根据专兼结合、一人多岗的原则，实验室管理人员应具有与学校类别、规模相适应的学历和评聘相应的职称。将实验教师的培训内容纳入教师继续教育体系之中，实验室教师和管理人员要定期到相关企业学习掌握现代化的实验教学手段，使实验教师更好地掌握各学科实验教学的理论和实际操作方法，不断提高实验教学的水平。
总的来说，学校是培养科技创新人才的摇篮，学校实验室的建设与管理也要适应时代的需要，从实际出发，确立服务于教育、一切为了“育人”的指导思想，为学生的科学探究活动创造更美的实验环境，提供更多的实验时间与空间、更丰富的实验器材、更优质的实验指导与服务，让实验室成为学生科学学习的沃土，成为学生开展各种探究活动的阵地，成为展示他们探究活动成果的舞台，成为学生搞发明创造的乐园，变不进实验室到迷恋实验室和离不开实验室，使学生在获得知识的同时享受创造的乐趣，形成良好的实验习惯，体验成功的喜悦，由此创造出实验教学的新天地，从而培养出一大批积极向上、适应当今社会发展的新型高素质应用型人才。
编辑 鲁翠红
一、现代化实验室建设和要求
高职实验室作为教学科研的前沿阵地，在培养应用型人才方面要适应现代社会的发展，这就要求我们在实验室建设时结合社会需求，将实验室建设成具有现代化、功能化和人性化实验环境，用现代理念培养社会所需人才。
1.学校重视，统筹规划
在国家大力发展高职教育信息化建设的过程中，高职学校要高度重视实验室建设和实验教学工作，将这项工作作为高职教育整体发展和改革的重要组成部分，同时也将此作为衡量高职教育发展水平的一项重要指标。在学校结构布局调整中，把实验室建设纳入整体规划中作为优先条件建设，为切实提高实验教学质量，为高职学生走向社会、适应社会的发展打下良好的基础。
2.适应社会，加大投入，加快建设
为了毕业生适应社会的要求，要充分改善实验室设备，集中资金，采取三方投资法：国家、学校和企业投入。要吸引企业对实验室的投入，那么就要求毕业生满足企业的需要，就要实现学校实验室建设制度化，不断满足用人单位对实验室建设提出的要求。如果学校培养的学生得到企业满意，企业对投入实验室建设的积极性将会空前高涨，投入资金就会逐步增加，实验室的建设就形成良性循环和双方共赢。
二、抓标准，努力实现实验室建设
目前国内高职教育发展很快，这给我们建设标准化实验室带来了机遇，但如何抓住契机，建设标准化、现代化的实验室是一项复杂的工作，这涉及政府投入、建筑设计、教育部和教育厅建设标准、学校教学实际需求、社会及用人企业的需求等。为此，我们主要从以下三方面做好标准化实验室的建设工作。
1.设计规范与建设标准的和谐统一
高职实验室建设是一项综合性很强的系统工程，我们结合社会和企业的用人要求，提出学校要加强重点实验室建设，改善实验室教学条件，注重把实验室建设与学校的特色教学建设结合起来，为特色教学提供有力的支撑。实验室的建设要求有超前的意识，设计方案中要充分利用最新的、成熟的科技成果，向现代化装备的方向发展，要把企业的产品的生产标准引进到学校实验室的建设上来，充分体现科技的进步和现代化教学手段的结合，努力做到设计规范与建设标准之间的和谐统一。
2.建设标准与教学需求的和谐统一
在高职实验室建设中，学校在规划实验室数量时，依据学校的实际情况及发展目标，确定实验室的数量与学校规模相适应，保证满足教学的需要和实验教学的开展。充分利用有限的教育资源，有计划、分层次地合理配置实验室，力争做到建设标准与教学需求的和谐统一。
3.教学需求与教学设备的和谐统一
在标准化实验室的设备配备上，要求学校实验室内部逐步采用标准的成套设备，教学仪器的配备按照教育部的教学仪器配备目录配备教学仪器，并参照企业生产的要求，做好剔旧和更新换代工作，遂步提高学校的装备水平，坚持教学需求与教学设备的和谐统一。
三、建制度，抓管理
如何建立健全实验室各项规章制度，是实验教学顺利进行的重要保证。管理的制度化、规范化、科学化工作要有章可循，要制定切实可行的规章制度，同时要按照制度的要求定期檢查执行情况。一方面约束实验室的管理者和使用者，同时为实验教学顺利开展打下良好的基础；另一方面要建立完整的实验室档案，这样既有利于督促实验人员管理好实验室的财产，又对实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工作正常有序的开展。
四、实验室管理人员专业化
实验教师和高级技工是高职教师队伍的重要组成部分，实验室价值的体现最终要靠实验教师和高级技工。因此，我们在创建标准化实验室过程中，硬件、软件一起抓，根据专兼结合、一人多岗的原则，实验室管理人员应具有与学校类别、规模相适应的学历和评聘相应的职称。将实验教师的培训内容纳入教师继续教育体系之中，实验室教师和管理人员要定期到相关企业学习掌握现代化的实验教学手段，使实验教师更好地掌握各学科实验教学的理论和实际操作方法，不断提高实验教学的水平。
总的来说，学校是培养科技创新人才的摇篮，学校实验室的建设与管理也要适应时代的需要，从实际出发，确立服务于教育、一切为了“育人”的指导思想，为学生的科学探究活动创造更美的实验环境，提供更多的实验时间与空间、更丰富的实验器材、更优质的实验指导与服务，让实验室成为学生科学学习的沃土，成为学生开展各种探究活动的阵地，成为展示他们探究活动成果的舞台，成为学生搞发明创造的乐园，变不进实验室到迷恋实验室和离不开实验室，使学生在获得知识的同时享受创造的乐趣，形成良好的实验习惯，体验成功的喜悦，由此创造出实验教学的新天地，从而培养出一大批积极向上、适应当今社会发展的新型高素质应用型人才。
编辑 鲁翠红