【摘 要】
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为提高师范生专业素养，促进教师教育课程教学改革，文章以OBE教育理念为指导，对高师“心理学”课程构建了以慕课和超星学习通为在线平台的混合式教学模式，按课前—课中—课后的顺序架构起线上、线下、教师、学生4个维度的教学模式，并通过问卷调查对比学生在混合式教学和传统教学环境下的学习投入水平差异，检验混合式教学的效果。
【基金项目】
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2019年池州学院校级重点教研基金的研究成果“基于OBE教育理念的高师‘心理学’混合式教学模式探究”（2019XJYXM14）；
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为提高师范生专业素养，促进教师教育课程教学改革，文章以OBE教育理念为指导，对高师“心理学”课程构建了以慕课和超星学习通为在线平台的混合式教学模式，按课前—课中—课后的顺序架构起线上、线下、教师、学生4个维度的教学模式，并通过问卷调查对比学生在混合式教学和传统教学环境下的学习投入水平差异，检验混合式教学的效果。
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