论文部分内容阅读
批评，是教师通过教育，影响学生行为的一种重要方法。在教育实践中，我们常常看到，有的教师的批评，学生能够听进去；有的教师的批评，学生不仅听不进去，甚至产生对立情绪，致使批评达不到预期效果。究其原因，除了教师的人格、威信等因素外，主要还是批评的艺术问题。古人曾有“忠言逆耳利于行”之说，笔者认为，既是忠言何必逆耳，批评也应讲究语言的艺术性。