【摘 要】
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人教版初中地理义务教育教科书是人民教育出版社课程教材研究所地理课程教材研究开发中心依据《义务教育地理课程标准》（2011年版）编写的,经国家基础教育课程教材专家委员会2012年审查通过,供全国义务教育阶段各级各类学校使用的标准教材。本教材很好地反映了基础教育教学研究与实验成果,凝聚了众多专家、教研员及一线教学人员的智慧和结晶,同时锻炼了基层广大地理教师,贯彻了"以人为本"的教育教学理念,从根
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<正>人教版初中地理义务教育教科书是人民教育出版社课程教材研究所地理课程教材研究开发中心依据《义务教育地理课程标准》（2011年版）编写的,经国家基础教育课程教材专家委员会2012年审查通过,供全国义务教育阶段各级各类学校使用的标准教材。本教材很好地反映了基础教育教学研究与实验成果,凝聚了众多专家、教研员及一线教学人员的智慧和结晶,同时锻炼了基层广大地理教师,贯彻了"以人为本"的教育教学理念,从根本上打破了传统教学模式。
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我国肝癌的发病率和病死率仍居高不下。包括手术、消融、放疗、介入、靶向、免疫治疗等有机结合的多学科综合治疗模式能有效改善患者预后,并已获得专家共识。本文将从肝细胞癌的局部治疗、全身治疗和肝胆管细胞癌的综合治疗三个方面系统总结2021年肝癌研究进展。
以人教版初中物理"电能与电功"一课为例,从学习指南、学习内容与反思评测三个方面设计学习任务单,驱动学生深度学习。以有意义的情境与有层次的问题为牵引,通过创新实验等提供丰富的学习支持资源,协调"情境、知识、问题、活动"的一致性,促成学生按"单"展开主动学习,顺利完成学习目标,发展物理学科核心素养。
水作为人类赖以生存和发展不可缺少的最重要的物质之一,具有参与机体新陈代谢,维持体液正常渗透压及电解质平衡,调节体温和润滑关节等作用。在身体活动过程中,通过饮水来维持正常的水合状态,对于调节机体渗透压、维持电解质平衡、补充因排汗引起的水分丢失有重要作用。水摄入过多或过少都会影响身体健康。机体水摄入过少引起的脱水状态有可能会降低机体的认知能力、身体活动能力,增加肾脏及泌尿系统疾病的发病率等。另外,水的
胎膜早破（prelabor rupture of membranes,PROM）被定义为临产前发生胎膜破裂。其中,妊娠37周之前发生的PROM被称为未足月胎膜早破（preterm PROM,PPROM）。2020年美国妇产科医师学会（American College of Obstetricians and Gynecologists,ACOG）发布了"胎膜早破临床实践指南（2020）",是
目的研究重症系统性红斑狼疮（SSLE）患者中西医临床特征,并对死亡病例资料进行分析。方法收集广东省中医院2011年1月—2017年12月间SSLE住院患者的临床病例资料,采用回顾性研究方法对纳入的SSLE患者性别、年龄、临床症状、脏器受累情况、中医证候、舌象、脉象及死亡率、死因等进行统计分析。结果共纳入349例SSLE患者,男女比例为1:5.35,15～35岁为高发年龄,性别与不同年龄段（14岁、
随着新课程改革的不断发展和推进,很多教师在教学过程中也认识到了学生主体作用的重要性。在新课改背景下,很多初中英语教师在教学过程中采用小组合作学习的模式来展开教学。这种教学方法不仅能够有效地激发学生的学习兴趣,还能够使整堂课的教学氛围变得非常活跃,有效地促进学生思维的发展。同时,通过组织学生参与小组合作学习也能够提高学生的人际交往沟通能力,强化学生的团队合作意识,提高学生的英语表达能力和实践创
一、小组合作学习的概念界定小组合作学习是基于自主探究式教学的一种新型授课模式,通过互换角色、相互提问、角色扮演等不同形式进行学习。以初中英语课堂的小组合作学习来说,合作可以体现在听、说、读、写、演等多个层面,对改善课堂气氛,提高学生听、说、读、写能力均有巨大作用。合作学习有五大基本要素,分别是互相依靠、互相促进、明确分工、社交技能与自评自促。合作学习有助于促进学生的协同工作能力,也能改善同学
小组合作的目标是培养学生的合作精神,并且在合作的过程中提高学习效率且人人发挥各自特长,因此,教师通常会运用此方式以活跃课堂的气氛。但在实际教学中,不少人仅仅停留于小组合作形式,具体落实的过程中,会存在"虚假合作""低效合作""优等生合作"等问题。
校园欺凌是威胁青少年健康成长的一大毒瘤,学界和教育行政部门高度关注其治理现状及成效。当前各国基于不同体制对校园欺凌治理开展了大量研究,形成了基于"法治""综合治理"的治理路径,为全球欺凌治理提供了有效方案。我国相关本土研究和经验较为缺乏,需进一步深化校园欺凌治理研究,扩展家校社协同治理的新视角。