物理学科核心素养相关论文
物理学科核心素养是物理教学实践及教学设计的主要依据,在课程教学内容的设计、落实、完善等方面要重点突出核心素养在各教学环节......
中华传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，深入挖掘传统文化的精髓将其融入到物理教学中，是实现物理学科核心素养的重要途径。本......
科学探究一直是教育教学的重点关注内容,国家教育部2003年颁布的相关标准也对学生在科学探究中应该达到的要求作出了明确规定。在2......
以“楞次定律”教学为例,探讨了问题驱动法对学生物理学科核心素养的重要性,阐释了应用其促进学生发展物理学科核心素养的教学设计......
落实物理学科核心素养的主要途径是改革物理课堂。培养物理学科核心素养，教师应该着力于以下几个方面：深刻理解核心素养的本质和特征......
科学思维是高中物理核心素养中的重要内容,是学生应具备的关键能力之一。科学思维能力不仅有利于物理成绩的提高,而且有利于在生产......
本研究借助可视化软件Citespace对我国2016～2022年来CNKI数据库刊载的物理核心素养相关文献的时间分布、高影响力机构及作者分布、......
梳理了面对当下落实核心素养为目标的教学物理教师需要思考的关键问题,阐述了融入物理学史落实核心素养教学思考的进阶步骤,选取机......
开展一些以科学探究为载体培养学生的物理学科核心素养的理论研究和课堂实践是很有必要的,本文以单摆周期公式的探究为例,粗浅交流......
基于物理学科核心素养进行的教学设计是当下物理学科教师广泛探索的目标.本文以“波”章节为例，基于物理学科核心素养，分析中英两国......
“闭合电路欧姆定律”是高中物理电学内容的重要组成部分.然而，学生在学习过程中，认知负荷往往较高，学习效果不尽人意.如何在教学中降......
大单元教学旨在贯彻落实新课程理念,提升学生的核心素养,为学生终身发展奠基。以“力的合成与分解”为例,从“大处”着眼、“大处......
在知识本位的高中物理教学中,作业也带上了行为主义知识训练的痕迹。在繁重的作业负担下,学生的学习主体地位被逐步消解,进而沦为......
文章以人教版八年级物理“杠杆”教学为例，基于深度学习的联想与结构、活动与体验、本质与变式、迁移与应用以及价值与评价五个基本......
时代发展需求下,我国课程改革、强基计划和物理学科核心素养等文件的下达,都在强调对物理学科教学要求的转变与创新人才的培养。物......
社会的不断发展,对人才的培养提出了越来越高的要求。高考是我国检验中学教学成果,选拔人才进入高等院校最重要的途径之一。物理学......
良好的师生互动是构建优质课堂的重要因素。然而,在目前实际的课堂教学中,师生互动还存在着许多的问题,有待于进一步的改善。因此,......
学科核心素养作为三维目标的升级版,一脉相承,更加凸显了课程的育人价值。为了使学科核心素养在课堂教学中落地生根,教师应该合理......
提升学生的综合素养是当前教育改革的重中之重,物理学科核心素养作为学生全面发展的必备品格,是在高中阶段的物理学习中需要着重关......
本文首先从科学素养定义出发,简要比较了科学素养和物理学科核心素养这两大重要概念的联系和区别.两者在整体上有诸多相似之处,但......
以初中物理"平面镜成像"的教学为例,说明落实物理学科核心素养的教学策略,即坚持问题导向、注重启发引导;重视实验探究;发挥学生......
笔者从学生发展、物理课堂、区域教研三个维度审视区域初中物理教学，发现存在过半学生谈“物”色变，物理学科核心素养发展“受阻”;......
立足“立德树人”的教育方针，正视初中物理学科育人教学中存在的问题.本文基于物理学科核心素养，定位物理学科育人价值，探索并总结初......
物理课程标准中要求增加联系生活和现代科技的教学内容,以培养学生的物理学科核心素养和各方面能力,创设跨学科的综合实践活动是培......
高中物理“必修3”是我国基础教育物理课程改革进入新的时期,在课程结构和内容等方面发生重大变化的标志。在其核心内容的选择和编......
因囿于缺乏理论基础，我国物理概念教学一直滞留于经验层面，制约着物理教学的整体发展。高中物理课程标准提出了物理学科核心素养的概......
物理观念是物理学科核心素养的重要组成部分,影响着我们解决物理问题的思维和方式,以及我们对待物理世界的态度。普通高中物理课程......
概念教学是物理教学的根基,是发展学生物理学科核心素养的基础。以“磁现象磁场”为例,阐述了教学中要根据实际情况优化教材,通过......
“提升科学核心素养，满足全体学生终生发展的需求”是物理课程教学最终要实现的目标。从物理走向社会、注重科学探究、注重学科渗透......
2021年高考理综全国乙卷物理第25题以高考评价体系为依托,体现出基础性、综合性和创新性;优化情境设计,深化学科素养和关键能力考......
“进一步精选了学科内容......使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”是《普通高中物理课程标准》（2017年版2020年修订）修订的......
文章首先阐述了基于物理学科核心素养的高中物理单元教学设计的意义，然后分析了基于物理学科核心素养的高中物理单元教学设计的要求......
STEM教育理念自1986年首次被美国提出以来,有效地弥补了传统教学模式和分科课程的不足。而物理学是自然科学领域的一门重要基础学......
在初中物理课堂教学中，以何种教学方式来提高学生的物理学科核心素养是教师需要面对的问题。教师可以将教与学碰撞中出现的“好问题......
一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情在全球爆发。本文充分挖掘新冠肺炎预防、诊断、一般治疗与救护知识中蕴含着的大量物理知识,......
社会经济的快速发展对当代公民的科学素养提出了更高要求,这也对中小学阶段学生能力培养提出了更高要求.基于探究式教学理念,以”......
随着教育领域的不断深化改革,我们国家对课程改革提出了更高、更全面的要求。特别是在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任......
基于“发现学习”理论培养学生物理核心素养的教学设计,是充分体现学生在教学中的主体地位,强调学生提问的主动性,通过设计物理实......
"科学思维"是物理学科核心素养的内容之一。物理教学不仅要重视概念和规律的传授,更要重视科学思维方法的培养,从而向学生传递一......
物理学史蕴含了丰富的与物理学科核心素养紧密联系的教育价值。结合课标要求,通过"回溯重演""质疑创新""追踪模拟""潜移默......
通过比较物理学科核心素养和三维目标,分析了两者的不同之处。并基于物理学科核心素养比较人教版新旧物理教科书,阐述了新版物理教......
在中国学生发展核心素养的大背景下,立德树人成为中考命题的鲜明导向,2020年、2021年河北省中考物理试卷在充分体现“服务选才”的......
以“探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系”为例进行实验教学设计.根据学业质量水平4对科学探究要素的要求和课程标准的教学......
以机械运动为例,围绕学科大概念从整合单元教学内容、确定单元教学目标、设计单元教学活动和开展持续性评价等四个方面进行单元教......
以“伽利略对落体运动的研究”为例,通过深挖教材、合理设置“问题”,细化教与学的逻辑,注重关键性过程的点拨指引,在环节反复和呼......
本文主要研究什么是情智物理课堂,为什么情智物理课堂能有效培育学生物理学科核心素养,并以“一师一优课、一课一名师”部级优课“......
素养导向的单元设计,应打破“大单元”与“小单元”之争,告别“知识单元”与“项目单元”的二元对立,迈向知识与项目的统整.具体实......
核心素养的研究是当前教育领域的主要课题之一,是新一轮课程改革的关键,对我国基础教育质量的提高具有重要意义。就高中物理教学而......
