【摘 要】
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网络教育是传统课程在现代网络信息环境下的重建,是教师、学习者、媒体教材和网络学习环境四者持续地相互作用的过程与内容的总称.它具有虚拟主体性,交往主要是通过网络在一
【机 构】
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铁道党校 函授部(党校工作联络处) 北京海淀 100080
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网络教育是传统课程在现代网络信息环境下的重建,是教师、学习者、媒体教材和网络学习环境四者持续地相互作用的过程与内容的总称.它具有虚拟主体性,交往主要是通过网络在一个虚拟的情境中进行的,不同于现实中的交往主体,网络环境中的交往主体具有虚拟的特性.这也就决定了高质量的网络课程设计应充分体现教学交往的这种本质,真正构建起师生之间的双向通信机制—虚拟对话,促进学生的知识建构,从而完成教学的使命.
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