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摘
“三度”求索 锤炼教师专业成长
【摘 要】
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摘要：教师专业发展在本质上是教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。本文从提升教师自我发展的高度、拓宽自我发展的广度、挖掘自我发展的深度三个维度阐述了教师专业发展的主动性、合作性、助推性。 关键词：“三度”追索;锤炼;教师专业成长 中图分类号：G633
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年1期
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