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学生对待错误的态度往往会影响其数学学习成绩.教师在平时教学中应善于引导学生将错误视为自己前进的阶梯并认真进行错题的研究,使学生能够在不断挖掘、整合错误资源的过程中分析错因、纠正错误、深挖外延.要求学生做“纠错笔记”是笔者帮助学生纠错的一个重要手段,本文结合笔者在纠错方面的一些具体做法浅谈如何利用“错题”资源帮助学生深化知识的理解.