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文章从新课程标准要求对学生进行人性化管理出发，针对长期以来小学数学作业仅用“√”或“X”来评价对错，以及简单用分数来区分等级的评价方式现状，采用将“批语”引入学生作业的批改中，对学生动之以情、晓之以理、导之以行，针对作业批语的“激励性、启发性、互动性、艺术性”进行了阐述。
小学数学作业批语要注重“四性”
【摘 要】
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文章从新课程标准要求对学生进行人性化管理出发，针对长期以来小学数学作业仅用“√”或“X”来评价对错，以及简单用分数来区分等级的评价方式现状，采用将“批语”引入学生作业
【机 构】
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江苏省耕茶高级中学
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
：
2015年14期
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