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摘要：由于体育游戏的刺激多样性和机能训练性，因此幼儿喜欢参与体育游戏活动，并从中获得各方面发展;因为体育游戏中幼儿的情绪愉悦，并能广泛参与的特点，因此家长喜欢看到幼儿园中的体育游戏活动。但是，目前幼儿园体育游戏活动在开展过程中出现了一些问题，影响了体育游戏效果的达成。
关键词：游戏;幼儿园;体育教学
1当前幼儿园体育游戏的指导存在的问题
1.1表演成分太强，冲淡了体育精神
体育精神指的是通过体育锻炼增加人的体质，培养人的身体机能，使人的身体更加健康，是通过公平公正的体育活动使人与人之间更加团结合作、有凝聚力，对提升人的素质起到非常重要的作用。但是，现阶段大部分幼儿园中的体育活动表演成分太强，没有很好的锻炼幼儿的身体素质，并且冲淡了体育精神。在现在的很多幼儿园中，尤其是幼儿园小班中，会让幼儿参加一些体育活动，但是训练幼儿的那种勇敢、挑战自我的目的并没有达到。如：爬梯子游戏，是为了训练幼儿的胆量和攀爬能力，但是由于教师们因为幼儿年龄较小、容易受伤等原因，在游戏过程中不敢放手让幼儿自己活动，而是老师把着幼儿的胳膊或更有甚者直接拽着幼儿过梯子。幼儿的身体和心理根本没有得到应有的训练，教师没有注重游戏的目的有没有达到，而是只注重了游戏的结果，过分强调他们的表演成分，过分把持剧本，只要幼儿完成了该项体育活动，就算教师完成了任务。然而正规的体育游戏应是以学生为中心，在保证学生安全的条件下，让幼儿可以自主完成，让幼儿的各项能力在体育游戏活动中充分的得到锻炼。
1.2教师不敢放开幼儿游戏，造成游戏目的难以达成
幼儿在体育游戏活动过程中，教师过度紧张，总怕孩子出现危险，所以时时刻刻紧盯幼儿，从而导致活动过程过度紧崩，进度缓慢。有一次笔者在幼儿园实习时看到了这样一件事：孩子们进行搭积木活动，积木选用的是有些柔软的材质，目的就是防止幼儿出现危险或者受伤。孩子们在搭建的过程中各有想法，有的幼儿将积木搭成小汽车的样子，还有的幼儿将积木摞在一起，建成了一座高楼，并且高兴地跑去老师那里炫耀，想得到老师的认可：“老师，你快看我搭的高楼棒不棒？它比我还要高！”然而老师看到后却非常紧张，立刻上前阻止，把搭建的较高的积块积木取了下来，并且警告孩子不能用积木搭建的太高，这样如果倒了会很危险。我发现孩子的表情从刚才的神采奕奕变得无精打采起来，老师的警告大大的打击了幼儿的积极性。笔者发现从出现了刚才的问题以后，其他的幼儿在用积木搭建时都变得小心翼翼起来，完全丧失了刚才活跃的气氛，好像生怕自己也遭到老师的批评。通过这次活动的开展，发现当前幼儿园体育游戏开展过程中的许多问题，作为教师，关心幼儿的安全情况是必然的。但是，过度的关心幼儿安全也是不可取的，过度的担心只会使儿童成长更加缓慢，抑制了幼儿的身心成长。
2幼儿园体育游戏指导的策略
2.1强化体育游戏的目标意识
理念或者观念是指导人行为的中流砥柱，如果人的思想和理念出现了这样或者那样的偏差，那么他的行为将无法达到理想的效果。幼儿园体育游戏与创造性游戏（如角色游戏、表演游戏等）不同，它具有很强的规则性和活动性，需要师幼之间的良好互动才能最终达到理想的游戏效果;同时，体育游戏与幼儿园中其它类型的教育类游戏（如语言游戏、数学游戏、音乐游戏等）不同，幼儿园体育游戏具有一定个规则封闭性，在活动中应充分关注游戏规则，否则就可能出现游戏难以有序开展，或者造成幼儿活动中的危险情况发生。正是出于上述原因，幼儿园体育游戏的开展需要教师较强的游戏理念或观念的支撑才能实现对幼儿园体育游戏进行有效的指导，由此可见，要强化幼儿园体育游戏的目标意识，需要对教师进行理念或者观念上的培训，以避免教师在指导体育游戏过程中将其它类型游戏指导过程中的经验产生迁移，影响幼儿园体育游戏的正常开展，进而影响幼儿身心发展。只有通过对教师进行良好的培训，使教师充分的理解到体育游戏的重要性，教师才会高度重视，才会在之后的课程内容中充分发挥自己的主导作用，带领幼儿将体育游戏的作用发挥到最大。
2.2放开让幼儿充分享受游戏
对于幼儿园来说，最了解幼儿们的发展情况的人就是每个班级的代班教师。在幼儿园体育游戏活动中也是一样，虽然说，现在大部分幼兒园中体育游戏活动都是有专门的体能教师带领幼儿活动，但是体能教师在游戏活动方面是比较权威的，但是对于幼儿身心发展状况及特点方面却没有代班教师更了解。但是如果只靠代班教师一个人带领幼儿活动，代班教师对于体育活动方面的知识与方法掌握的却不是很好，这样就能避免了体能教师过度关心体能训练，不关注个体差异。又能弥补代班教师不会组织体育游戏活动，所以说，为了能更好的促进幼儿的身心发展及安全问题，需要体能教师和代班教师共同组织幼儿活动。
3结束语
综上所述，体育游戏活动在幼儿园教育教学过程中占有较大地位，是幼儿园课程的重要组成部分。在幼儿园中，因为体育游戏具有较强的活动性，因此教师乐于组织体育游戏活动来丰富活动内容。
参考文献：
[1]陈碧清.幼儿园体育游戏活动中存在的问题及解决措施探讨[J].体育大视野，2017（34）.
[2]谢慧敏.幼儿园传统体育游戏存在的问题与对策研究[J].开封教育学院学报，2017（20）
关键词：游戏;幼儿园;体育教学
1当前幼儿园体育游戏的指导存在的问题
1.1表演成分太强，冲淡了体育精神
体育精神指的是通过体育锻炼增加人的体质，培养人的身体机能，使人的身体更加健康，是通过公平公正的体育活动使人与人之间更加团结合作、有凝聚力，对提升人的素质起到非常重要的作用。但是，现阶段大部分幼儿园中的体育活动表演成分太强，没有很好的锻炼幼儿的身体素质，并且冲淡了体育精神。在现在的很多幼儿园中，尤其是幼儿园小班中，会让幼儿参加一些体育活动，但是训练幼儿的那种勇敢、挑战自我的目的并没有达到。如：爬梯子游戏，是为了训练幼儿的胆量和攀爬能力，但是由于教师们因为幼儿年龄较小、容易受伤等原因，在游戏过程中不敢放手让幼儿自己活动，而是老师把着幼儿的胳膊或更有甚者直接拽着幼儿过梯子。幼儿的身体和心理根本没有得到应有的训练，教师没有注重游戏的目的有没有达到，而是只注重了游戏的结果，过分强调他们的表演成分，过分把持剧本，只要幼儿完成了该项体育活动，就算教师完成了任务。然而正规的体育游戏应是以学生为中心，在保证学生安全的条件下，让幼儿可以自主完成，让幼儿的各项能力在体育游戏活动中充分的得到锻炼。
1.2教师不敢放开幼儿游戏，造成游戏目的难以达成
幼儿在体育游戏活动过程中，教师过度紧张，总怕孩子出现危险，所以时时刻刻紧盯幼儿，从而导致活动过程过度紧崩，进度缓慢。有一次笔者在幼儿园实习时看到了这样一件事：孩子们进行搭积木活动，积木选用的是有些柔软的材质，目的就是防止幼儿出现危险或者受伤。孩子们在搭建的过程中各有想法，有的幼儿将积木搭成小汽车的样子，还有的幼儿将积木摞在一起，建成了一座高楼，并且高兴地跑去老师那里炫耀，想得到老师的认可：“老师，你快看我搭的高楼棒不棒？它比我还要高！”然而老师看到后却非常紧张，立刻上前阻止，把搭建的较高的积块积木取了下来，并且警告孩子不能用积木搭建的太高，这样如果倒了会很危险。我发现孩子的表情从刚才的神采奕奕变得无精打采起来，老师的警告大大的打击了幼儿的积极性。笔者发现从出现了刚才的问题以后，其他的幼儿在用积木搭建时都变得小心翼翼起来，完全丧失了刚才活跃的气氛，好像生怕自己也遭到老师的批评。通过这次活动的开展，发现当前幼儿园体育游戏开展过程中的许多问题，作为教师，关心幼儿的安全情况是必然的。但是，过度的关心幼儿安全也是不可取的，过度的担心只会使儿童成长更加缓慢，抑制了幼儿的身心成长。
2幼儿园体育游戏指导的策略
2.1强化体育游戏的目标意识
理念或者观念是指导人行为的中流砥柱，如果人的思想和理念出现了这样或者那样的偏差，那么他的行为将无法达到理想的效果。幼儿园体育游戏与创造性游戏（如角色游戏、表演游戏等）不同，它具有很强的规则性和活动性，需要师幼之间的良好互动才能最终达到理想的游戏效果;同时，体育游戏与幼儿园中其它类型的教育类游戏（如语言游戏、数学游戏、音乐游戏等）不同，幼儿园体育游戏具有一定个规则封闭性，在活动中应充分关注游戏规则，否则就可能出现游戏难以有序开展，或者造成幼儿活动中的危险情况发生。正是出于上述原因，幼儿园体育游戏的开展需要教师较强的游戏理念或观念的支撑才能实现对幼儿园体育游戏进行有效的指导，由此可见，要强化幼儿园体育游戏的目标意识，需要对教师进行理念或者观念上的培训，以避免教师在指导体育游戏过程中将其它类型游戏指导过程中的经验产生迁移，影响幼儿园体育游戏的正常开展，进而影响幼儿身心发展。只有通过对教师进行良好的培训，使教师充分的理解到体育游戏的重要性，教师才会高度重视，才会在之后的课程内容中充分发挥自己的主导作用，带领幼儿将体育游戏的作用发挥到最大。
2.2放开让幼儿充分享受游戏
对于幼儿园来说，最了解幼儿们的发展情况的人就是每个班级的代班教师。在幼儿园体育游戏活动中也是一样，虽然说，现在大部分幼兒园中体育游戏活动都是有专门的体能教师带领幼儿活动，但是体能教师在游戏活动方面是比较权威的，但是对于幼儿身心发展状况及特点方面却没有代班教师更了解。但是如果只靠代班教师一个人带领幼儿活动，代班教师对于体育活动方面的知识与方法掌握的却不是很好，这样就能避免了体能教师过度关心体能训练，不关注个体差异。又能弥补代班教师不会组织体育游戏活动，所以说，为了能更好的促进幼儿的身心发展及安全问题，需要体能教师和代班教师共同组织幼儿活动。
3结束语
综上所述，体育游戏活动在幼儿园教育教学过程中占有较大地位，是幼儿园课程的重要组成部分。在幼儿园中，因为体育游戏具有较强的活动性，因此教师乐于组织体育游戏活动来丰富活动内容。
参考文献：
[1]陈碧清.幼儿园体育游戏活动中存在的问题及解决措施探讨[J].体育大视野，2017（34）.
[2]谢慧敏.幼儿园传统体育游戏存在的问题与对策研究[J].开封教育学院学报，2017（20）