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一直以来，笔者在教学上坚持“务本”，相信“本立道生”，喜欢“静水流深”。因为教育需要积累，一个知识的积累；教育需要过程，一个从教到不教的过程；教育需要务本，一个因地制宜的务本；教育需要创新，一个不断需求的创新。所以，河北省邯郸市丛台区赵都小学的教学工作从“一”开始，“一”直坚持，教与学、师与生相互借力形成合力，创新常规管理，遵循教学规律，促进共同发展。
一项一落实，一事一编号
想要建立卓越的团队，必须先塑造追求卓越的文化，而制度是一种文化、是一个方向、是一股力量。因为红色象征着火焰和力量，所以学校把教学上制定的“一课一研一思”“集体教研”“听评课”“早读、午习、作业式阅读”“作业批改”等一系列制度，以红头文件呈现，让教学改革给教师一种“强有力”的感觉，使学校的教师重视教学改革、更新教学观念、践行教学新法。“红头”制度是一种约定，这种约定让教师“人同此心、心同此理”，做好日常的教与学。
一天一问答，一课一研究
在教学研究上学校实行组内一天至少一个问题，教师针对当天要上的课，把遇到的困惑在上课前提出来，组内教师利用上课前几分钟时间来讨论解答。同时为保证学校的一课一研，实行以年级为单位，每天半小时（5：00—5：30）“一课一研一思”制度，制订了“活力课堂一课一研一思”研思单，并在平时的教学实践中坚持“先研再验、可行再定”。一个个乐于研究、喜于学习、善于思考的研究型团队，研究出适合自己和学生的教学之路，教学与研究共生互补，使课堂教学成为一片众首翘望的灿烂天地：台上情动辞发处，意气横陈顾盼生辉；台下心领神会间，百鸟和鸣满室生春。
一科一领导，一研一参与
为提高学校的整体教学水平，校级领导必须行在先！学校要求副校长必须在一个学科领域有所长，用自己所长去引领其他教师，与同领域的教师共同成长。副校长的参与，一是给了他自己一个学习的压力，为引领教师自己必须学习；二是给了他展示自己的机会，能引领教师让他更有工作的热情。同时教师们也因为有了副校长们的参与，感觉到学校对教学工作的重视，对本学科的重视，更注重了自己的教与学。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。领导和教师能相互学习、相互借鉴，扬长避短，道相同，共为谋。
一班一管理，一生一要求
贵重的钟在于准，分秒无误；恰当的教育在于适，适事宜人。陶行知曾说过：“人和树木一样，要使他们尽量长上去，很难都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由，这叫因材施教。”当教师们得意于实行奖励小卡片有效管理学生之时，学生也提出来了更有效的卡片：作业减半卡、免受处罚卡、老师息怒卡、免除值日卡、老师请客卡……学生可以用奖给自己的卡片去换取自己想要的卡片。古人尚且知道“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，所以班主任在管理上能示一下弱，多给予学生一些尊重和平等，老师和学生在这种相互提携下一起成长。
一天一阅读，一班一内容
最是书香能致远，腹有诗书气自华。学校把阅读作为语文之本，让阅读贯穿在一天的生活中。为了让学生更好地阅读，学校的语文教学专门设立了阅读课，让学生能体会到“春读书，兴味长；夏读书，日正长。秋读书，玉露凉；冬读一直以来，笔者在教学上坚持“务本”，相信“本立道生”，喜欢“静水流深”。因为教育需要积累，一个知识的积累；教育需要过程，一个从教到不教的过程；教育需要务本，一个因地制宜的务本；教育需要创新，一个不断需求的创新。所以，河北省邯郸市丛台区赵都小学的教学工作从“一”开始，“一”直坚持，教与学、师与生相互借力形成合力，创新常规管理，遵循教学规律，促进共同发展。
一项一落实，一事一编号
想要建立卓越的团队，必须先塑造追求卓越的文化，而制度是一种文化、是一个方向、是一股力量。因为红色象征着火焰和力量，所以学校把教学上制定的“一课一研一思”“集体教研”“听评课”“早读、午习、作业式阅读”“作业批改”等一系列制度，以红头文件呈现，让教学改革给教师一种“强有力”的感觉，使学校的教师重视教学改革、更新教学观念、践行教学新法。“红头”制度是一种约定，这种约定让教师“人同此心、心同此理”，做好日常的教与学。
一天一问答，一课一研究
在教学研究上学校实行组内一天至少一个问题，教师针对当天要上的课，把遇到的困惑在上课前提出来，组内教师利用上课前几分钟时间来讨论解答。同时为保证学校的一课一研，实行以年级为单位，每天半小时（5：00—5：30）“一课一研一思”制度，制订了“活力课堂一课一研一思”研思单，并在平时的教学实践中坚持“先研再验、可行再定”。一个个乐于研究、喜于学习、善于思考的研究型团队，研究出适合自己和学生的教学之路，教学与研究共生互补，使课堂教学成为一片众首翘望的灿烂天地：台上情动辞发处，意气横陈顾盼生辉；台下心领神会间，百鸟和鸣满室生春。
一科一领导，一研一参与
为提高学校的整体教学水平，校级领导必须行在先！学校要求副校长必须在一个学科领域有所长，用自己所长去引领其他教师，与同领域的教师共同成长。副校长的参与，一是给了他自己一个学习的压力，为引领教师自己必须学习；二是给了他展示自己的机会，能引领教师让他更有工作的热情。同时教师们也因为有了副校长们的参与，感觉到学校对教学工作的重视，对本学科的重视，更注重了自己的教与学。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。领导和教师能相互学习、相互借鉴，扬长避短，道相同，共为谋。
一班一管理，一生一要求
贵重的钟在于准，分秒无误；恰当的教育在于适，适事宜人。陶行知曾说过：“人和树木一样，要使他们尽量长上去，很难都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由，这叫因材施教。”当教师们得意于实行奖励小卡片有效管理学生之时，学生也提出来了更有效的卡片：作业减半卡、免受处罚卡、老师息怒卡、免除值日卡、老师请客卡……学生可以用奖给自己的卡片去换取自己想要的卡片。古人尚且知道“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，所以班主任在管理上能示一下弱，多给予学生一些尊重和平等，老师和学生在这种相互提携下一起成长。
一天一阅读，一班一内容
最是书香能致远，腹有诗书气自华。学校把阅读作为语文之本，让阅读贯穿在一天的生活中。为了让学生更好地阅读，学校的语文教学专门设立了阅读课，让学生能体会到“春读书，兴味长；夏读书，日正长。秋读书，玉露凉；冬读书，年去忙”的读书乐趣。学校开展“共读一本书”活动，在同一段时间里，老师与家长共读一本书，QQ群里，生、师、家长在群里畅所欲言，交流讨论每班共读书目的心得、理解、体会，分享读书的收获，提高了个人素质和育人能力。
一科一竞赛，一赛一提高
为了让教学工作丰富多彩，也为了牢固学生学习的知识，学校实行月月有赛事，让学生会学习、能展示，学得会、用得好。上学期学校对学生举行汉字听写大赛、口算比赛、单词王争霸等。这些活动的开展，使得同学们体验到参与竞赛的乐趣，体验到取得成就的快乐，极大地丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操，促进了学生全面素质的提高。
全新的2015年，“潮平两岸阔，风正一帆悬”。学校将在文教体局的指导下，用执着和精彩抓好教学新常态，展现教学新形象，上升教学新台阶，结出教学新成果。
（作者单位：河北省邯郸市丛台区赵都小学）书，年去忙”的读书乐趣。学校开展“共读一本书”活动，在同一段时间里，老师与家长共读一本书，QQ群里，生、师、家长在群里畅所欲言，交流讨论每班共读书目的心得、理解、体会，分享读书的收获，提高了个人素质和育人能力。
一科一竞赛，一赛一提高
为了让教学工作丰富多彩，也为了牢固学生学习的知识，学校实行月月有赛事，让学生会学习、能展示，学得会、用得好。上学期学校对学生举行汉字听写大赛、口算比赛、单词王争霸等。这些活动的开展，使得同学们体验到参与竞赛的乐趣，体验到取得成就的快乐，极大地丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操，促进了学生全面素质的提高。
全新的2015年，“潮平两岸阔，风正一帆悬”。学校将在文教体局的指导下，用执着和精彩抓好教学新常态，展现教学新形象，上升教学新台阶，结出教学新成果。
（作者单位：河北省邯郸市丛台区赵都小学）
一项一落实，一事一编号
想要建立卓越的团队，必须先塑造追求卓越的文化，而制度是一种文化、是一个方向、是一股力量。因为红色象征着火焰和力量，所以学校把教学上制定的“一课一研一思”“集体教研”“听评课”“早读、午习、作业式阅读”“作业批改”等一系列制度，以红头文件呈现，让教学改革给教师一种“强有力”的感觉，使学校的教师重视教学改革、更新教学观念、践行教学新法。“红头”制度是一种约定，这种约定让教师“人同此心、心同此理”，做好日常的教与学。
一天一问答，一课一研究
在教学研究上学校实行组内一天至少一个问题，教师针对当天要上的课，把遇到的困惑在上课前提出来，组内教师利用上课前几分钟时间来讨论解答。同时为保证学校的一课一研，实行以年级为单位，每天半小时（5：00—5：30）“一课一研一思”制度，制订了“活力课堂一课一研一思”研思单，并在平时的教学实践中坚持“先研再验、可行再定”。一个个乐于研究、喜于学习、善于思考的研究型团队，研究出适合自己和学生的教学之路，教学与研究共生互补，使课堂教学成为一片众首翘望的灿烂天地：台上情动辞发处，意气横陈顾盼生辉；台下心领神会间，百鸟和鸣满室生春。
一科一领导，一研一参与
为提高学校的整体教学水平，校级领导必须行在先！学校要求副校长必须在一个学科领域有所长，用自己所长去引领其他教师，与同领域的教师共同成长。副校长的参与，一是给了他自己一个学习的压力，为引领教师自己必须学习；二是给了他展示自己的机会，能引领教师让他更有工作的热情。同时教师们也因为有了副校长们的参与，感觉到学校对教学工作的重视，对本学科的重视，更注重了自己的教与学。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。领导和教师能相互学习、相互借鉴，扬长避短，道相同，共为谋。
一班一管理，一生一要求
贵重的钟在于准，分秒无误；恰当的教育在于适，适事宜人。陶行知曾说过：“人和树木一样，要使他们尽量长上去，很难都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由，这叫因材施教。”当教师们得意于实行奖励小卡片有效管理学生之时，学生也提出来了更有效的卡片：作业减半卡、免受处罚卡、老师息怒卡、免除值日卡、老师请客卡……学生可以用奖给自己的卡片去换取自己想要的卡片。古人尚且知道“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，所以班主任在管理上能示一下弱，多给予学生一些尊重和平等，老师和学生在这种相互提携下一起成长。
一天一阅读，一班一内容
最是书香能致远，腹有诗书气自华。学校把阅读作为语文之本，让阅读贯穿在一天的生活中。为了让学生更好地阅读，学校的语文教学专门设立了阅读课，让学生能体会到“春读书，兴味长；夏读书，日正长。秋读书，玉露凉；冬读一直以来，笔者在教学上坚持“务本”，相信“本立道生”，喜欢“静水流深”。因为教育需要积累，一个知识的积累；教育需要过程，一个从教到不教的过程；教育需要务本，一个因地制宜的务本；教育需要创新，一个不断需求的创新。所以，河北省邯郸市丛台区赵都小学的教学工作从“一”开始，“一”直坚持，教与学、师与生相互借力形成合力，创新常规管理，遵循教学规律，促进共同发展。
一项一落实，一事一编号
想要建立卓越的团队，必须先塑造追求卓越的文化，而制度是一种文化、是一个方向、是一股力量。因为红色象征着火焰和力量，所以学校把教学上制定的“一课一研一思”“集体教研”“听评课”“早读、午习、作业式阅读”“作业批改”等一系列制度，以红头文件呈现，让教学改革给教师一种“强有力”的感觉，使学校的教师重视教学改革、更新教学观念、践行教学新法。“红头”制度是一种约定，这种约定让教师“人同此心、心同此理”，做好日常的教与学。
一天一问答，一课一研究
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一科一领导，一研一参与
为提高学校的整体教学水平，校级领导必须行在先！学校要求副校长必须在一个学科领域有所长，用自己所长去引领其他教师，与同领域的教师共同成长。副校长的参与，一是给了他自己一个学习的压力，为引领教师自己必须学习；二是给了他展示自己的机会，能引领教师让他更有工作的热情。同时教师们也因为有了副校长们的参与，感觉到学校对教学工作的重视，对本学科的重视，更注重了自己的教与学。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。领导和教师能相互学习、相互借鉴，扬长避短，道相同，共为谋。
一班一管理，一生一要求
贵重的钟在于准，分秒无误；恰当的教育在于适，适事宜人。陶行知曾说过：“人和树木一样，要使他们尽量长上去，很难都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由，这叫因材施教。”当教师们得意于实行奖励小卡片有效管理学生之时，学生也提出来了更有效的卡片：作业减半卡、免受处罚卡、老师息怒卡、免除值日卡、老师请客卡……学生可以用奖给自己的卡片去换取自己想要的卡片。古人尚且知道“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，所以班主任在管理上能示一下弱，多给予学生一些尊重和平等，老师和学生在这种相互提携下一起成长。
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最是书香能致远，腹有诗书气自华。学校把阅读作为语文之本，让阅读贯穿在一天的生活中。为了让学生更好地阅读，学校的语文教学专门设立了阅读课，让学生能体会到“春读书，兴味长；夏读书，日正长。秋读书，玉露凉；冬读书，年去忙”的读书乐趣。学校开展“共读一本书”活动，在同一段时间里，老师与家长共读一本书，QQ群里，生、师、家长在群里畅所欲言，交流讨论每班共读书目的心得、理解、体会，分享读书的收获，提高了个人素质和育人能力。
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为了让教学工作丰富多彩，也为了牢固学生学习的知识，学校实行月月有赛事，让学生会学习、能展示，学得会、用得好。上学期学校对学生举行汉字听写大赛、口算比赛、单词王争霸等。这些活动的开展，使得同学们体验到参与竞赛的乐趣，体验到取得成就的快乐，极大地丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操，促进了学生全面素质的提高。
全新的2015年，“潮平两岸阔，风正一帆悬”。学校将在文教体局的指导下，用执着和精彩抓好教学新常态，展现教学新形象，上升教学新台阶，结出教学新成果。
（作者单位：河北省邯郸市丛台区赵都小学）书，年去忙”的读书乐趣。学校开展“共读一本书”活动，在同一段时间里，老师与家长共读一本书，QQ群里，生、师、家长在群里畅所欲言，交流讨论每班共读书目的心得、理解、体会，分享读书的收获，提高了个人素质和育人能力。
一科一竞赛，一赛一提高
为了让教学工作丰富多彩，也为了牢固学生学习的知识，学校实行月月有赛事，让学生会学习、能展示，学得会、用得好。上学期学校对学生举行汉字听写大赛、口算比赛、单词王争霸等。这些活动的开展，使得同学们体验到参与竞赛的乐趣，体验到取得成就的快乐，极大地丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操，促进了学生全面素质的提高。
全新的2015年，“潮平两岸阔，风正一帆悬”。学校将在文教体局的指导下，用执着和精彩抓好教学新常态，展现教学新形象，上升教学新台阶，结出教学新成果。
（作者单位：河北省邯郸市丛台区赵都小学）