【摘要】伴随着科技逐步发展与更新，智慧课堂开始进入到小学校园中，不仅能够使教师的思维得到拓展，同时也能满足学生在学习时所提出的多样化需求。在小学体育教学中，教师应当将智慧课堂加入其中，引导学生自主选择自己感兴趣的学习内容，帮助学生提高自身体育技能，激发学生对于体育锻炼的兴趣，由此才能为学生日后更好发展，打下扎实基础。本文主要是从智慧课堂背景出发，将《认识足球》作为案例，谈一谈如何利用文字资料、动画、录像等视频、音频手段，对于课堂教学进行整合。
　　【关键词】智慧课堂;小学体育;教学案例;有效方法
　　随着素质教育理念逐步更新，学校在培养学生过程中，不仅要做好各学科的教学，同时也要保证学生日后朝着德、智、体、美、劳方向更好发展，在这时就要求教师将智慧课堂带入到体育教学中，使学生可以在生动的情景中、趣味的活动中，开展体育活动，保证学生的体魄得到锻炼，不仅能够缓解学生学习压力，同时也能帮助学生身心得到均衡发展，由此获得一举两得效果。
　　一、案例背景
　　云技术与物联网的同步发展，为当代教学带来更多的生机与可能。在小学体育教学中，教师需要改变传统教学方式，主动将技术化、信息化教学手段引入到课堂中。作为小学体育教师，在教学中应当从小学生的身心发展实况出发，将有针对性的教学方法加入其中，保证现代化技术与体育运动结合起来，使得教学内容从平面到立体，从静止不动到平稳运动，从单一的文字叙述到图像、声音双重刺激，可以提高课堂教学的趣味性与主动性，保证学生学习兴趣被充分地带动起来。将体育教学与智慧课堂相互结合，有利于拓宽学生视野、丰富学生想象力、发展学生思维，引导学生在比较、观察、动脑思维中，逐步了解到体育运动对于身体的好处，帮助学生掌握更多的动作技术，激发学生对体育运动的兴趣。在智慧课堂背景下，教师应当主动淡化自身在课堂中占据的绝对主导性地位，提高学生运动知识、获取知识、处理知识的能力，不断调动学生在学习中的主动性与积极性，由此提高课堂教学效率。目前来看，智慧课堂对于小学体育教学产生极大的影响，但是国内却有着稀缺的理论研究材料。因理论缺乏完善性，给予教学工作开展，带来极大的困难。所以，在本文中笔者将结合自身的教学经验与研究文献，利用实际案例，谈一谈如何利用智慧课堂，为学生打造一堂高效的体育课堂。
　　二、教学内容
　　本文主要學习的内容为《认识足球》，足球作为学生熟悉的一项体育运动，特别是很多男学生，都十分热爱足球，那么就通过本次学习帮助学生近一步去接触足球。
　　三、学情分析
　　本阶段学生具备好思考、好玩、好动等特点，他们有着极强的模仿能力、新知识学习能力，有强烈的自主创新能力、强烈的表现欲望，但是在教学中，笔者也发现，很多学生容易出现注意力分散情况。所以在本学科学习中，利用技巧与游戏相结合、情境导入等方法，激发学生对于足球这项运动的兴趣。
　　四、教训目标
　　1.帮助学生掌握多个踢球动作，并且在练习中展现出挑战精神。
　　2.积极主动参与课堂活动，学会与其他同学相互交流与合作，并且能够积极去展现自我。
　　3.利用游戏活动，培养学生的竞争意识与合作意识，并且体会到与他人合作的成就感。
　　五、学习过程
　　1.利用情境导入方法，使学生情绪被调动起来
　　课前教师为学生播放《意大利之夏》，学生需要闭上眼睛欣赏乐曲，感受到乐曲中所描绘的画面。
　　师：同学们，请你们用简单的语言告诉我，音乐中有什么样的画面呢？
　　生1：我仿佛看到一群热爱足球的运动员在足球场上奔跑。
　　生2：我仿佛在看一场足球比赛。
　　师：足球比赛的确非常精彩，他也是世界第一大运动，人们享受足球给他们带来的激情，同时也在学习足球运动员在赛场上拼搏的品质，那么，我们一起去认识一下足球吧，今天老师邀请了两名足球巨星来到我们的课堂上做客，大家会欢迎他们吗？
　　生：欢迎，欢迎。
　　师：同学们猜一猜，这两位巨星是谁呢？
　　学生这时会出现面面相觑的情况。随后教师可以为学生播放克里斯蒂亚诺·罗纳尔多与大卫·贝克汉姆的纪录片，随后再次提问学生。
　　生：克里斯蒂亚诺·罗纳尔多！大卫·贝克汉姆！
　　师：你们知道他们是靠什么成为足球大明星的吗？
　　生1：球技高超。
　　生2：在球场上能攻能守。
　　师：对，他们有着高超的球机，他们依靠自己过硬的本领，在世界足坛中出名，并且为祖国带来更多荣耀，他们也是当前青少年学习的偶像。但是同学们，你们也需要知道，他们能够获得如此的成功，也来源于他们平时积极地训练。
　　师：你们也想跟他们一样成为足球明星吗？
　　生：非常想。
　　师：想要成为一名足球明星，必须提高自身的足球技能。那就让我们再次乘着音乐的翅膀，到足球场上去听一听、看一看吧，随后大家可以互相交流与讨论。
　　（课件是克里斯蒂亚诺·罗纳尔多与大卫·贝克汉姆在世界杯中的精彩表现，学生在观看时可以交流一轮、指指点点，当他们进球后，学生都会惊喜地叫起来，如此使得课堂气氛十分活跃）
　　师：同学们都看得入迷了，你们能形容一下刚才看到的画面吗？
　　生1：激烈的比赛。
　　生2：积极的比赛。
　　生3：激情的比赛。
　　师：同学们，在我的眼里，你们就是最优秀的解说员。在你们眼里看到的内容是这样的，在老师眼里是什么样的呢？接下来我们看看除了这两位球星之外，其它的比赛集锦吧。
　　2.创建学习情境，保证学生展示自我
　　在教师的引导下，学生十分投入地观看视频，并且也表现出跃跃欲试的状态。教师可以将学生分成多个小组，要求学生根据自己所看到的运动员传球方法进行联系。 　　师：刚才同学们的表现都非常好，哪位同学愿意上来，将自己的练习方法展现给其他同学呢？
　　生1：我愿意。
　　生2：我来，我来。
　　教师可以邀请这两名学生上台进行示范。
　　师：首先，老师想要表扬你们，因为你们能够积极展现，但是你们两个人都在用两只球同时去传球，是否感觉困难，这样吧，你们先用一个球进行传球，等到练习熟练以后，可以两只球传球，好吗？随后教师可以带领同学一起练习传球。
　　师：同学们，你们看见这些大明星射门，都是通过电脑或者电视，你们想亲身体验一下吗？
　　生：想。
　　师：那么今天，老师就让你们美梦成真。
　　在經过学生多次练习以后，教师对学生的表现情况进行点评，随后请一些表现良好的同学进行示范。
　　师：刚才我们已经了射门与传球，只有具备扎实的基本功，才能在未来的日子里，成为一名超级巨星。但是足球是一项团体项目，需要大家配合。接下来，我们一起来玩一个叫“龙在行动”这个游戏吧。
　　生：好。
　　六、案例反思
　　1.恰当运用信息技术，对教学导入环节进行优化
　　想要打造一堂高效的体育课，需要教师对课堂导入环节进行高度重视，利用教材内容，做好情境创设工作。通过不同的导入方法，也能获得不同的效果。在课堂教学中，笔者注重利用多媒体课件，将大量的足球比赛案例、场地信息等展示给学生，随后为其配备充满激情的音乐，学生一边欣赏精彩的足球比赛，一边听着音乐，为学生的听觉、视觉都带来极大的冲击，同时，激活学生所具备的形象思维能力，帮助学生对足球学习充满兴趣。通过这种方式，可以将足球内容利用形感、声感等多种方式，对学生的感官产生刺激，在学生的脑海中留下深刻的印象。同时，教师利用积极有效的点拨方式，更是便于学生去把握与理解学习内容，不仅对课堂教学进行优化，同时也能有效提高课堂教学质量。
　　2.利用信息技术，对课文环节理解情况进行优化
　　阅读对于学生而言，是一种个性化行为，应当让学生积极的思考，并且参与到情感活动中，加强对阅读的感悟、思考、理解，使其情感受到熏陶，充分感受到美所带来的乐趣。在教学过程中，教师应当学会使用多种媒体，利用色感、动感、形感、声感等多种方式，对学生的感官形成刺激，使学生在脑海中形成鲜明形象。
　　3.对互联网应用在土语课堂中的效果进行优化
　　在打造智慧课堂时，将互联网作为依托，教师应当对网络中的优秀资源做好整合，随后利用有效的加工方式，展现在学生的面前。与其他课程相比，体育课为学生提供的室内时间十分有限，学生接触网络时间也受到限制。所以，教师可以从学生的意愿出发，比如，学生感受到疲惫或者压力时，可以在课堂中为学生播放个一场酣畅淋漓的比赛，学生通过观看刺激、紧张的比赛，使得自己的身心得到放松。或者教师利用互联网优势，在学生开展体育锻炼之前，先为学生播放一些急救小知识，帮助学生进一步了解体育运动，同时，也能使其掌握解决突发事故的方法，提高自己拯救他人、拯救自己的能力。
　　七、结束语
　　综上所述，在小学体育教学中，通过打造智慧课堂，能够有效地提高教学效率。这时教师应当充分发挥互联网优势，不断提高体育课堂中信息化程度，主动为学生打造良好的课堂环境，使得教学内容、教学资源得到拓展，使学生在课堂学习中，真正地缓解压力、愉悦身心，保证自己具备良好的体魄。