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摘 要：体育舞蹈教学的主要目的是培养学生的艺术素养，使舞蹈能够对其生活带来积极的影响。中国风元素具有多样性，使舞蹈动作更加唯美，无论是以健身、娱乐还是竞技为目的的体育舞蹈教学都有必要引入中国风元素，文章将这一过程进行了具体的分析。
关键词：体育舞蹈；中国风元素；路径
体育舞蹈即国标舞，是集运动、娱乐、竞技为一体的体育项目，广受大众欢迎。高校开设体育舞蹈项目的主要目的是培养学生的艺术素养，提高其职业素养。但由于开设时间不长，教学策略、教学内容上依然存在一定的问题，需要了解体育舞蹈的特点，并从学校教学现状出发调整教学策略。体育舞蹈与中国风元素之间具有密切的联系，将中国风元素加入体育舞蹈使二者之间的融合更加紧密，促进体育舞蹈的发展。
一、 体育舞蹈的特点
（一） 体育舞蹈的音乐特点
音乐在体育舞蹈中的作用不可忽视，音乐风格要与舞蹈动作之间完美融合。体育舞蹈的动作是在音乐节奏下进行的，因此体育舞蹈的音乐具有针对性特点，不同类型的舞蹈应选择不同类型的音乐，使舞者的感情表达更充沛，并帮助观众了解舞蹈背景，实现舞蹈价值。体育舞蹈主要是由拉丁舞、摩登舞和探戈组成，其中，拉丁舞的音乐选择，应以热情、欢快和奔放为主，体现舞蹈的律动感，并使舞者充分展示肢体的美感和舞蹈技巧。摩登舞更加现代，可以选现代音乐，体现其细腻、婉转和文雅的特征。探戈则倾向于曲风独特、节奏清晰的音乐形式，来诠释舞者的另一种狂野。
（二） 体育舞蹈的服饰特点
服饰同样是体育舞蹈中不可缺少的部分，体育舞蹈服饰分为男子服饰和女子服饰，而女子舞蹈服饰的风格更多。舞蹈服饰的选择要根据舞蹈的类型和舞者性别等因素决定。其中拉丁舞的女子服饰多以多彩、热情为主，体现女性柔美的特征。而男服饰以紧身为主要特点，以突出男性的力量美。而在摩登舞中，男性服飾按照规定必须为燕尾服，这是由于摩登舞的场合与拉丁舞有一定的区别，相比而言，摩登舞的舞台更正式，服装要能够反映出舞者高贵的气质。
二、 体育舞蹈教学引入中国风元素的优势分析
（一） 促进中西方舞蹈文化的融合
舞蹈的发展与变化是文化融合的重要表现，体育舞蹈起源于西方民间，流行于宫廷，具有明显的西方特征。民间文化与宫廷文化的结合使体育舞蹈的内容更加丰富，内涵更加深远。随着全球经济一体化时代的到来和我国国际地位的提高，体育舞蹈开始进入中国，并且成为高校体育教学的一部分。中国文化也成为西方人追捧的对象，中国风元素丰富，包括书法、水墨画、中国结以及中国经典民间传说梁祝、白娘子等。事实上，早在国标舞引入中国之前，中国风元素就已经得到世界各国的认可，在管弦乐中应用的梁祝，在芭蕾舞中出现的红色娘子军，中国风元素的应用提高了作品的欣赏价值，能够培养学习者的审美意识。我国高校在体育舞蹈教学中，结合本土特征，将中国风元素应用于体育舞蹈教学中，逐步实现高质量的教学，促进中西方舞蹈文化的融合。
（二） 拓宽了体育舞蹈的参与规模
音乐与舞蹈的结合具有一种必然性，优美的音乐背景下，体育舞蹈动作更具意境，使舞蹈动作给人们带来更多的遐想。而在音乐的选择上，中国风音乐结合了我国民间众多的生活经验，应用中国风音乐使得舞蹈动作更加丰富。在特定的音乐背景下，使得人的情感渲染增强，加上舞蹈自身的优美性，体育舞蹈的受欢迎程度明显提高。尤其我国地域广阔，民族文化丰富，不同地区的民族文化构成不同，将体育舞蹈与不同地区的民族文化融合可以增加体育的受众群体。同时，体育舞蹈是文化与情感共同的载体，单一的文化或情感不利于事物本身的发展，文化具有包容性和开放性特征，将中国风引入体育舞蹈具有必然性。
三、 体育舞蹈引入中国风元素的措施
（一） 结合中国风文化，大胆创新
首先，体育舞蹈教学中，教学形式和内容都不应拘于一格。教师要具有创新精神，并且要对中国风做深入的了解。大胆创新体育舞蹈教学形式，将中国风元素合理的应用于体育舞蹈教学中，使艺术与文化之间发生碰撞。如将中国古典音乐应用于体育舞蹈教学中，并且选择学生熟悉的旋律，可以增强学生对于中国风、对体育舞蹈学习的兴趣。高校教师还应不断的自我学习，提高自我修养，才能将中国风元素有效的应用于体育舞蹈教学中，保存体育舞蹈的美学价值，又使其符合中国学生的特点，促进其可持续发展。
（二） 加强中国风与舞蹈结合的实践
中国风元素的应用应结合体育教学现状，并尊重中国风元素的发展与变化。使中国风元素能够满足体育舞蹈教学的特点，融合过程需要长期的实践证明。教师以及其他教育者要立足于体育发展，结合中国文化不断的进行探索，在采用某种文化形式下的体育教学时，还应观察学生的反应，并且在教学中对教学形式进行调整。中国风元素与体育舞蹈的结合是为了促进舞蹈的丰富性，对于体育教师而言，要始终从这一点出发，实现中国风理论与舞蹈实践的融合。
四、 总结
体育舞蹈源于西方，随着世界经济的发展，文化的融合成为一种必然。体育舞蹈在进入我国高校就是一重要的体现。为了促进体育舞蹈在我国的发展，融入中国风元素，使其适合中国学生是关键。同时，在体育教学中融入中国风文化，有助于我国民族文化的宣传。体育舞蹈在我国高校的发展时间不长，因此如何将中国风元素正确的应用于教学中，还需要进一步探讨。文章结合目前体育舞蹈教学的特点对这一问题进行了具体的阐述。
参考文献：
[1]董娇.对中国拉丁舞女选手表演服中国化的探讨[J].体育研究，2013，（9）.
[2]王汝尧.论中国民族音乐融入体育舞蹈的探究[J].体育研究，2013，（8）.
[3]肇庆风.论体育舞蹈的美学价值研究—以拉丁舞为例[J].浙江师范大学学报，2014，（7）.
关键词：体育舞蹈；中国风元素；路径
体育舞蹈即国标舞，是集运动、娱乐、竞技为一体的体育项目，广受大众欢迎。高校开设体育舞蹈项目的主要目的是培养学生的艺术素养，提高其职业素养。但由于开设时间不长，教学策略、教学内容上依然存在一定的问题，需要了解体育舞蹈的特点，并从学校教学现状出发调整教学策略。体育舞蹈与中国风元素之间具有密切的联系，将中国风元素加入体育舞蹈使二者之间的融合更加紧密，促进体育舞蹈的发展。
一、 体育舞蹈的特点
（一） 体育舞蹈的音乐特点
音乐在体育舞蹈中的作用不可忽视，音乐风格要与舞蹈动作之间完美融合。体育舞蹈的动作是在音乐节奏下进行的，因此体育舞蹈的音乐具有针对性特点，不同类型的舞蹈应选择不同类型的音乐，使舞者的感情表达更充沛，并帮助观众了解舞蹈背景，实现舞蹈价值。体育舞蹈主要是由拉丁舞、摩登舞和探戈组成，其中，拉丁舞的音乐选择，应以热情、欢快和奔放为主，体现舞蹈的律动感，并使舞者充分展示肢体的美感和舞蹈技巧。摩登舞更加现代，可以选现代音乐，体现其细腻、婉转和文雅的特征。探戈则倾向于曲风独特、节奏清晰的音乐形式，来诠释舞者的另一种狂野。
（二） 体育舞蹈的服饰特点
服饰同样是体育舞蹈中不可缺少的部分，体育舞蹈服饰分为男子服饰和女子服饰，而女子舞蹈服饰的风格更多。舞蹈服饰的选择要根据舞蹈的类型和舞者性别等因素决定。其中拉丁舞的女子服饰多以多彩、热情为主，体现女性柔美的特征。而男服饰以紧身为主要特点，以突出男性的力量美。而在摩登舞中，男性服飾按照规定必须为燕尾服，这是由于摩登舞的场合与拉丁舞有一定的区别，相比而言，摩登舞的舞台更正式，服装要能够反映出舞者高贵的气质。
二、 体育舞蹈教学引入中国风元素的优势分析
（一） 促进中西方舞蹈文化的融合
舞蹈的发展与变化是文化融合的重要表现，体育舞蹈起源于西方民间，流行于宫廷，具有明显的西方特征。民间文化与宫廷文化的结合使体育舞蹈的内容更加丰富，内涵更加深远。随着全球经济一体化时代的到来和我国国际地位的提高，体育舞蹈开始进入中国，并且成为高校体育教学的一部分。中国文化也成为西方人追捧的对象，中国风元素丰富，包括书法、水墨画、中国结以及中国经典民间传说梁祝、白娘子等。事实上，早在国标舞引入中国之前，中国风元素就已经得到世界各国的认可，在管弦乐中应用的梁祝，在芭蕾舞中出现的红色娘子军，中国风元素的应用提高了作品的欣赏价值，能够培养学习者的审美意识。我国高校在体育舞蹈教学中，结合本土特征，将中国风元素应用于体育舞蹈教学中，逐步实现高质量的教学，促进中西方舞蹈文化的融合。
（二） 拓宽了体育舞蹈的参与规模
音乐与舞蹈的结合具有一种必然性，优美的音乐背景下，体育舞蹈动作更具意境，使舞蹈动作给人们带来更多的遐想。而在音乐的选择上，中国风音乐结合了我国民间众多的生活经验，应用中国风音乐使得舞蹈动作更加丰富。在特定的音乐背景下，使得人的情感渲染增强，加上舞蹈自身的优美性，体育舞蹈的受欢迎程度明显提高。尤其我国地域广阔，民族文化丰富，不同地区的民族文化构成不同，将体育舞蹈与不同地区的民族文化融合可以增加体育的受众群体。同时，体育舞蹈是文化与情感共同的载体，单一的文化或情感不利于事物本身的发展，文化具有包容性和开放性特征，将中国风引入体育舞蹈具有必然性。
三、 体育舞蹈引入中国风元素的措施
（一） 结合中国风文化，大胆创新
首先，体育舞蹈教学中，教学形式和内容都不应拘于一格。教师要具有创新精神，并且要对中国风做深入的了解。大胆创新体育舞蹈教学形式，将中国风元素合理的应用于体育舞蹈教学中，使艺术与文化之间发生碰撞。如将中国古典音乐应用于体育舞蹈教学中，并且选择学生熟悉的旋律，可以增强学生对于中国风、对体育舞蹈学习的兴趣。高校教师还应不断的自我学习，提高自我修养，才能将中国风元素有效的应用于体育舞蹈教学中，保存体育舞蹈的美学价值，又使其符合中国学生的特点，促进其可持续发展。
（二） 加强中国风与舞蹈结合的实践
中国风元素的应用应结合体育教学现状，并尊重中国风元素的发展与变化。使中国风元素能够满足体育舞蹈教学的特点，融合过程需要长期的实践证明。教师以及其他教育者要立足于体育发展，结合中国文化不断的进行探索，在采用某种文化形式下的体育教学时，还应观察学生的反应，并且在教学中对教学形式进行调整。中国风元素与体育舞蹈的结合是为了促进舞蹈的丰富性，对于体育教师而言，要始终从这一点出发，实现中国风理论与舞蹈实践的融合。
四、 总结
体育舞蹈源于西方，随着世界经济的发展，文化的融合成为一种必然。体育舞蹈在进入我国高校就是一重要的体现。为了促进体育舞蹈在我国的发展，融入中国风元素，使其适合中国学生是关键。同时，在体育教学中融入中国风文化，有助于我国民族文化的宣传。体育舞蹈在我国高校的发展时间不长，因此如何将中国风元素正确的应用于教学中，还需要进一步探讨。文章结合目前体育舞蹈教学的特点对这一问题进行了具体的阐述。
参考文献：
[1]董娇.对中国拉丁舞女选手表演服中国化的探讨[J].体育研究，2013，（9）.
[2]王汝尧.论中国民族音乐融入体育舞蹈的探究[J].体育研究，2013，（8）.
[3]肇庆风.论体育舞蹈的美学价值研究—以拉丁舞为例[J].浙江师范大学学报，2014，（7）.