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教育学院教师培训这种单一的模式难以适应社会的发展,需实现教育形式的多样化。教育学院应根据社会经济的发展和需要进行改革发展,不管是走改制道路,还是走合并道路,关键是要有自身存在的价值。
深化改革 科学规划 实现转型——刍议如何制定并落实改制后的教育学院“十二五”发展规划
【摘 要】
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教育学院教师培训这种单一的模式难以适应社会的发展,需实现教育形式的多样化。教育学院应根据社会经济的发展和需要进行改革发展,不管是走改制道路,还是走合并道路,关键是要
【机 构】
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贵州师范学院党委
【出 处】
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河南教育学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2011年3期
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