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文化是一个知识的承载体，数学文化是数学知识的集合体。传统的数学教育观重视的是学生的技能训练、能力培养、知识获得多少，过于偏重数学功利性价值，忽视了数学文化的重要性。新课改的数学内容中实习作业、阅读材料、数学史选讲等知识中都渗透了“数学文化”的内容，其价值列入数学课程中，有助于高中生的全面发展。
新课标下数学文化在高中数学教学中的渗透浅谈
【摘 要】
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文化是一个知识的承载体，数学文化是数学知识的集合体。传统的数学教育观重视的是学生的技能训练、能力培养、知识获得多少，过于偏重数学功利性价值，忽视了数学文化的重要性。新
【机 构】
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重庆石柱中学校
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2014年13期
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