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色彩,是美术的专业术语,是画家最具个性和感情的表现方式。梵高用火热的黄色创作了《向日葵》,让我们不仅获得了视觉的美感,也强烈感受了他蓬勃的生命力量。习作表达亦是如此,引入色彩的概念,在主题中深入浅出,感受人物内心的悲喜,在自然的缤纷里传达积极的人生态度。
基于色彩理论视角下主题式习作教学探微——以主题式习作\"春天\"为例
【摘 要】
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色彩,是美术的专业术语,是画家最具个性和感情的表现方式。梵高用火热的黄色创作了《向日葵》,让我们不仅获得了视觉的美感,也强烈感受了他蓬勃的生命力量。习作表达亦是如此,引入色彩的概念,在主题中深入浅出,感受人物内心的悲喜,在自然的缤纷里传达积极的人生态度。
【机 构】
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江苏省南通开发区实验小学教育集团新河校区
【出 处】
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新作文：小学（1-3年级）
【发表日期】
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2021年2期
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现如今,有越来越多的工作需要人们坐着办公,上班时间久坐不动已经成为众多上班族一天工作的真实写照,同时随之而来的,是越来越多的上班族出现颈椎病、肩周炎、腰腿痛等健康问题。
进行小学阶段的语文教学时,教师需要将学生作为教学的主体,通过多种多样的方式进行教学,真正达到调动学生学习积极性的目的,让学生在学习的过程中更加主动,激发学生的自主能动性。由于受到传统教学的影响,不少教师在教学时喜欢采用传统的教学方式,但是这很容易便会使学生觉得无聊,教学的质量与效果均很难得到提升。而将兴趣作为导向进行教学,能够真正达到激发学生主动性的目的,使教学质量与效果得到真正的提升。
近年来,语文核心素养横空出世,不仅指明了语文教学的方向,更为教师的实践教学奠定了基础。一直以来,语文教学中学生的表达训练都深受机械化、生硬化认知的限制,不仅表达方法效果不佳,而且表达的动力和热情也受到了极大的限制。鉴于此,语文教学就需要注重学生情感的激发,将方法和训练融入在学生快乐状态下实现,让学生享受到表达的愉悦、快乐体验。
所谓阅读教学中的\"主问题\",是能够对教学内容\"牵一发而动全身\"的\"提问\"\"问题\"或\"话题\"\"活动\",可以起到以一当十的作用。\"主问题\"的设计方法可从学习目标角度设计,或从课文的标题角度设计,或从文章的结构脉络角度设计,等等。记得一位教师在\"相约润欣\"活动中的一节示范课,课题是《送你一束转基因花》。
晋东南地区历史悠久,其方言中保留了一些先秦两汉时期的古语词。无论从词形还是词义上看,它们多是继承古代词语而来,但也有少数呈现出诸如沿用古义、发展古义、增加新义以及词形变化等方面的发展变化。这些古语词有一定的训诂学价值,可以为我们正确理解和阅读先秦两汉文献提供帮助。
在小学阶段所设置的所有学科中,小学语文发挥着极其重要的作用,有着举足轻重的地位。高效的小学语文教学,既可以提高课堂效率,又可以激发学生对语文的热爱,为后期更高阶段的语文学习奠定良好的基础。新课标改革中要求,要提高小学语文的核心素养,而创新教育则是实现这一要求的重要途径。
绵延不息的漳河、沁河等河流哺育了历史悠久的晋东南文化,晋东南方言作为晋东南文化的载体,将这一区域的乡音乡韵乡味浓郁地展现出来。近年来,随着国家语言资源保护工作的大力推进,加强方言文化的保护已上升到国家战略高度并引起广泛关注。在此背景下,对晋东南方言的特点进行全面探讨和解读,不仅可以推动这一区域的方言文化保护,而且可以为国家语言资源的保护和语言扶贫、语言应急能力等工作的开展贡献力量。本期专题包括五位中青年学者的文章,涉及方言习得调查、方言本体共时描写、历史溯源和方言应用等方面的内容。
思维结构化主要是个人在面对工作任务或者问题的时候可以从多个侧面出发深入思考,对问题产生的原因也需要深刻分析,能够系统化地制定行动方案,并且在这一基础上应用适当的方式提升学习效率,进行得到结构化思维。对于小学语文教学而言,我们就需要以理解为基础,初步构建结构思维模型;以感悟为策略,不断具化结构思维模型;以活动为契机,高效内化结构思维模型;以关联为核心,积极活跃结构思维模型。
现代诗歌因其凝练性、跳跃性、抒情性等特点决定了它的教学模式和学习方法与其他文体的不同,同时也承担着其在语文教材中的教学任务。《新课程标准》明确指出:\"通过现代诗歌的教学要提高学生的欣赏品味和审美情趣。\"实际上在初中语文教学中,现代诗歌教学的质量并不高,现代诗歌教学被淡化和弱化的现象较为严重。这既有客观的原因也有主观的因素,由于中考和高考的指挥棒在不同程度上影响着课堂教学。