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一、统一思想，形成共识，明确学风建设的重要意义
广西师范大学漓江学院从建院开始就将学风建设作为学院工作的中心任务之一，积极进行探索和实践。学院领导和各职能部门都高度重视学风建设，在每学期开学部署工作和每学期期末总结工作时，都把学风问题列为重要内容，院领导办公会曾多次讨论学风问题。通过学习和总结，大家认识到学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。
二、深入调查研究，认真分析学风建设的现状
学风建设的主要任务就是调动学生的积极性、主动性、创造性，让学生具有正确的学习目的和学习态度。为了加强学风建设，我们强调要从调查学生学习现状^手。在日常工作中，主要通过对学生的课堂考勤、考试纪律、期中教学检查等方面入手进行深入调查。通过调查，发现大多数学生都能珍惜在大学期间的美好时光。具有较强的求知欲望，积极上进。刻苦求学，希望通过学习掌握知识，提高能力。但也有少数学生学习现状不容乐观，部分学生没有明确的学习目标、奋斗目标。缺乏主动学习和思考的动力，对为什么而学和怎样学都一脸茫然，完全机械地应付。学习纪律松懈，沉迷小说和网络游戏，上课迟到、早退、旷课现象严重。部分学生认为所学专业不符合自己的理想，存在厌学情绪，缺乏自觉主动钻研问题的热情和能力。急功近利的意识浓重。对待作业的态度是敷衍了事，经常抄袭别人的作业，考试作弊行为时有发生。分析其原因主要有以下四个方面：一是学习目的不明确，学习纪律松懈；二是学习态度不端正，学习意识淡薄：三是专业思想不稳定，存在厌学情绪：四是学习缺乏诚信，作业抄袭和考试作弊现象突出。
三、采取有力措施，积极加强学风建设
(一)加强思想政治教育，增强学生的学习动力
在思想建设上首先加强广大师生对学风建设重要性的认识，并针对新形势下学生的思想实际，加强学生思想政治工作和文化素质教育。营造健康向上的校园文化。我们通过丰富多彩的教育教学活动，加强对学生的法制教育、诚信教育和心理健康教育，培养学生自强不息、诚实守信、勇于探索的精神；弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。深入进行弘扬和培育民族精神教育，深入进行公民道德教育，深入进行学生行为规范教育和“八荣八耻”的荣辱观教育：发挥党组织，共青团、学生会、班委会在大学生自我教育、自我管理、自我服务方面的优势。
(二)加强校园文化建设，以良好的育人环境增进学风建设
丰富的校园文化是良好的校风、教风和学风的重要组成部分。通过组织学生开展丰富多彩的课外活动，把学生的注意力引向学习：让学生按照自己的兴趣爱好在课余文化生活中丰富自己，充实自己。围绕我院创建“应用型创新人才”的培养目标，树立以“学生为本”的理念，紧密围绕教学，开展校园科技文体活动，培养学生的创新精神和实践能力。努力营造学术氛围，以教风带动学风，促进学生全面健康成长，定期或不定期的邀请专家、学者举行学术讲座、开展各种主题论坛、学术研讨。此外。以提高学生综合素质，培养创新型人才为目标，鼓励学生参加各种学术竞赛活动也是建设优良学风的有效途径。
(三)加强师德教风建设，建设高素质的教师队伍，以促进学风建设
学院把不断提高教师队伍整体素质。适应全面培养创新人才的需要当作一项长期而艰巨的任务。要求教师要提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范引导教育学生。选取部分课程大胆地进行教学方法的改革，开展以学生为主体的合作学习、探究式学习、讨论式学习等互动式教学，以教师为主导，教材为主源，活动内容为载体，学生自主主动地去完成学习任务。课堂上师生互动，生生互动，相互启迪，相互交流，共同切磋，共同提高。既锻炼了学生的能力，增长了知识，又激发了学习积极性。以教师高尚的人格魅力影响和带动学生，以优良的教风带动学风建设。
(四)加强制度规范建设，以规章制度建设保障学风建设
科学化、规范化、制度化的管理是学风建设的保障，严格管理、有效管理，是形成良好学风的有效途径。着重加强规范课堂考勤制度，严格学生上课请、销假手续，严肃各项学习纪律。加强考试管理制度建设，改革考试制度，给学生以学习的压力和动力。促进优良学风的形成。在实际工作中，通过激励导向和纪律约束，坚持奖惩结合。既积极地运用激励机制，鼓励学生勤奋好学，奋发进取：营造健康、向上、文明、宽松的学习和生活环境。
(五)加强学生干部的队伍建设，以学生的主体作用促进学风建设
学生党员、干部是建立良好学风的骨干力量。因此要切实加强学生干部的队伍建设，充分发挥学生党员、入党积极分子、学生骨干在学风建设中的表率作用。同时还要充分发挥分团委、学生会的整体优势，通过深入教育和适时开展学风建设的主题活动培养学生良好的学习风气。
(六)加强社会实践教育，为学生成才提供实践平台
社会实践教育是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要渠道，是学生理解理论知识、形成主动学习精神、锻炼综合素质和创新能力的重要手段，也是引导学生理论联系实际、提高思想政治素质和业务水平的重要平台。根据人才培养目标，培养学生的实践与动手能力的要求越来越迫切，为此。必须加强对实践性教学的研究和对实践实训基地的建设，一方面在课堂教学中开展实践性教学，较好地锻炼了学生的实践与操作能力，增长了知识，提高了学习积极性，课堂教学延伸至社会。另一方面实践实训基地取得突破性进展，极大地激发了学生学习的积极性，锻炼了学生的实践与操作能力。
总之，学风建设是一项持久的系统的工程，是学生工作永恒的主题。良好的学风建设必须依靠全院师生员工的通力合作，常抓不懈，共同努力来完成。良好的学习环境才能培养出高素质的应用型创新人才。充分利用新机制、新模式举办高等教育的优势，用质量打造品牌，以创新推动发展，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
参考文献：
[1]王巧玲，高校学风建设的现状与对策思考[J]，南京政治学院学报，2007(1)
广西师范大学漓江学院从建院开始就将学风建设作为学院工作的中心任务之一，积极进行探索和实践。学院领导和各职能部门都高度重视学风建设，在每学期开学部署工作和每学期期末总结工作时，都把学风问题列为重要内容，院领导办公会曾多次讨论学风问题。通过学习和总结，大家认识到学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。
二、深入调查研究，认真分析学风建设的现状
学风建设的主要任务就是调动学生的积极性、主动性、创造性，让学生具有正确的学习目的和学习态度。为了加强学风建设，我们强调要从调查学生学习现状^手。在日常工作中，主要通过对学生的课堂考勤、考试纪律、期中教学检查等方面入手进行深入调查。通过调查，发现大多数学生都能珍惜在大学期间的美好时光。具有较强的求知欲望，积极上进。刻苦求学，希望通过学习掌握知识，提高能力。但也有少数学生学习现状不容乐观，部分学生没有明确的学习目标、奋斗目标。缺乏主动学习和思考的动力，对为什么而学和怎样学都一脸茫然，完全机械地应付。学习纪律松懈，沉迷小说和网络游戏，上课迟到、早退、旷课现象严重。部分学生认为所学专业不符合自己的理想，存在厌学情绪，缺乏自觉主动钻研问题的热情和能力。急功近利的意识浓重。对待作业的态度是敷衍了事，经常抄袭别人的作业，考试作弊行为时有发生。分析其原因主要有以下四个方面：一是学习目的不明确，学习纪律松懈；二是学习态度不端正，学习意识淡薄：三是专业思想不稳定，存在厌学情绪：四是学习缺乏诚信，作业抄袭和考试作弊现象突出。
三、采取有力措施，积极加强学风建设
(一)加强思想政治教育，增强学生的学习动力
在思想建设上首先加强广大师生对学风建设重要性的认识，并针对新形势下学生的思想实际，加强学生思想政治工作和文化素质教育。营造健康向上的校园文化。我们通过丰富多彩的教育教学活动，加强对学生的法制教育、诚信教育和心理健康教育，培养学生自强不息、诚实守信、勇于探索的精神；弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。深入进行弘扬和培育民族精神教育，深入进行公民道德教育，深入进行学生行为规范教育和“八荣八耻”的荣辱观教育：发挥党组织，共青团、学生会、班委会在大学生自我教育、自我管理、自我服务方面的优势。
(二)加强校园文化建设，以良好的育人环境增进学风建设
丰富的校园文化是良好的校风、教风和学风的重要组成部分。通过组织学生开展丰富多彩的课外活动，把学生的注意力引向学习：让学生按照自己的兴趣爱好在课余文化生活中丰富自己，充实自己。围绕我院创建“应用型创新人才”的培养目标，树立以“学生为本”的理念，紧密围绕教学，开展校园科技文体活动，培养学生的创新精神和实践能力。努力营造学术氛围，以教风带动学风，促进学生全面健康成长，定期或不定期的邀请专家、学者举行学术讲座、开展各种主题论坛、学术研讨。此外。以提高学生综合素质，培养创新型人才为目标，鼓励学生参加各种学术竞赛活动也是建设优良学风的有效途径。
(三)加强师德教风建设，建设高素质的教师队伍，以促进学风建设
学院把不断提高教师队伍整体素质。适应全面培养创新人才的需要当作一项长期而艰巨的任务。要求教师要提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范引导教育学生。选取部分课程大胆地进行教学方法的改革，开展以学生为主体的合作学习、探究式学习、讨论式学习等互动式教学，以教师为主导，教材为主源，活动内容为载体，学生自主主动地去完成学习任务。课堂上师生互动，生生互动，相互启迪，相互交流，共同切磋，共同提高。既锻炼了学生的能力，增长了知识，又激发了学习积极性。以教师高尚的人格魅力影响和带动学生，以优良的教风带动学风建设。
(四)加强制度规范建设，以规章制度建设保障学风建设
科学化、规范化、制度化的管理是学风建设的保障，严格管理、有效管理，是形成良好学风的有效途径。着重加强规范课堂考勤制度，严格学生上课请、销假手续，严肃各项学习纪律。加强考试管理制度建设，改革考试制度，给学生以学习的压力和动力。促进优良学风的形成。在实际工作中，通过激励导向和纪律约束，坚持奖惩结合。既积极地运用激励机制，鼓励学生勤奋好学，奋发进取：营造健康、向上、文明、宽松的学习和生活环境。
(五)加强学生干部的队伍建设，以学生的主体作用促进学风建设
学生党员、干部是建立良好学风的骨干力量。因此要切实加强学生干部的队伍建设，充分发挥学生党员、入党积极分子、学生骨干在学风建设中的表率作用。同时还要充分发挥分团委、学生会的整体优势，通过深入教育和适时开展学风建设的主题活动培养学生良好的学习风气。
(六)加强社会实践教育，为学生成才提供实践平台
社会实践教育是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要渠道，是学生理解理论知识、形成主动学习精神、锻炼综合素质和创新能力的重要手段，也是引导学生理论联系实际、提高思想政治素质和业务水平的重要平台。根据人才培养目标，培养学生的实践与动手能力的要求越来越迫切，为此。必须加强对实践性教学的研究和对实践实训基地的建设，一方面在课堂教学中开展实践性教学，较好地锻炼了学生的实践与操作能力，增长了知识，提高了学习积极性，课堂教学延伸至社会。另一方面实践实训基地取得突破性进展，极大地激发了学生学习的积极性，锻炼了学生的实践与操作能力。
总之，学风建设是一项持久的系统的工程，是学生工作永恒的主题。良好的学风建设必须依靠全院师生员工的通力合作，常抓不懈，共同努力来完成。良好的学习环境才能培养出高素质的应用型创新人才。充分利用新机制、新模式举办高等教育的优势，用质量打造品牌，以创新推动发展，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
参考文献：
[1]王巧玲，高校学风建设的现状与对策思考[J]，南京政治学院学报，2007(1)