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针对新的课程标准、新的教材，以普通音乐教育作为论述对象，从构建式学习观的角度，在一节成功的音乐课设计中，反映音乐教学的规律，内容涉及音乐学习的有序性、学生自主性学习、评价性学习以及因材施教、意志品质的培养等多个方面。
在实践中探索新课标引领下的自主性音乐学习
【摘 要】
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针对新的课程标准、新的教材，以普通音乐教育作为论述对象，从构建式学习观的角度，在一节成功的音乐课设计中，反映音乐教学的规律，内容涉及音乐学习的有序性、学生自主性学习、评价
【机 构】
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首都师范大学附属育新学校
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2013年5期
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