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为彰显科学本质，体现科学思维是科学教学的核心理念，积极发展学生的科学思维，通过对“体温的控制”的教学设计和实践，对科学课堂教学如何发展学生科学思维作了积极的尝试和探索。
“体温的控制”一节教学设计
【摘 要】
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为彰显科学本质，体现科学思维是科学教学的核心理念，积极发展学生的科学思维，通过对“体温的控制”的教学设计和实践，对科学课堂教学如何发展学生科学思维作了积极的尝试和探索。
【机 构】
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浙江嵊州市三江街道中心学校
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2015年9期
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