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我们知道，学生得到的系统的物理知识，主要来自课堂，但要掌握大量的知识，必须要靠课外实践。因此，物理课外活动，是物理教学的重要组成部分，也是课堂教学的补充和延伸。如何科学、合理的开展有效的物理课外活动呢?笔者通过多年的教学实际，总结了一些体会。
一、开展小制作、小实验的意义
新课程改革要求是，全面的发展学生。如果只让学生在课堂内接受知识，是无法实现的。我们必须要重视开展物理课外活动，因为，课外活动有着课堂教学无法代替的作用。
1、培养学生的动手能力
在高中物理教学中，我们除了要完成课本上演示实验和学生实验以外，还应当在课后，布置学生做一些必要小实验，能让学生做的小实验是很多的。如，“用文具盒做静电实验”、“用老式的日光灯做几个自感实验”、“用自来水做反冲运动的实验”、“观察光的衍射现象的实验”等。我们要注意的是，将这些小实验分布在整个高中阶段的学习过程中，每月至少做一次，千万不能松紧无度，要么连续让学生做，要么很长时间也不做，这样不利于学生素质的提高。
每次要求学生做过小实验后，就应该使学生完成实验的报告，老师要精心挑选那些有质量的实验报告，做好必要的总结，对那些特别有质量的报告，做必要的展览。这能激发学生的学习兴趣，同时对其他同学也是很好的促进作用。
开展丰富、有趣的物理课外活动，能加深学生对物理概念的理解和掌握，增强学生的动手操作能力。
2、开展物理课外活动，有利于培养学生的创新能力
学生在完成课外小实验时，能有效的锻炼学生的独立思维能力，很多课外小实验、小制作，应用了物理的知识，但欲使其顺利完成，学生也必须发挥想象，否则是完成不了的。因此，物理课外活动，能有效的培养学生的创新能力。例如，学了地磁场后，让学生制作“指南针”，学生在具体制作的时候，就要考虑如何让指针灵活转动，否则做出来后也不能指南的。还如，学习了电路知识后，可以让学生设计“自动控制的热得快”。这些小实验、小制作能有效的锻炼学生的思维，把所学的物理知识充分的利用起来，同时也培养了学生的创新能力。
3、开展物理课外活动，能培养学生的合作能力和适应社会的能力
我们知道，学生在学校里，与社会接触的很少，学生的生活与社会的差距很大。在教学中，开展一些调查活动，有利于让学生接触社会、了解社会。另一方面，学生在完成课外小制作的时候，有时工具不全，需要到邻居家借，有时候，遇到不能解决的问题，可能要问同学、邻居的叔叔等等，这样就能锻炼学生与他人的合作能力和沟通能力。
二、如何有效的开展学生的物理课外活动
课外活动，没有“大纲”，也没有教材，更没有专职的老师，我们很多的物理老师，除了教学外，还担任学校的其他工作，如班主任工作等。因此，许多课外活动留于形式，这就减低了课外活动的有效性。那么如何有效的开展物理课外活动呢?
1、要有明确的活动目标
开展有效的物理课外活动离不开目的，否则都是盲目的活动。我们要认识到，课外活动的作用，提高学生的思维能力和动手能力，光靠课堂是行不通的；激发学生学习物理的兴趣，不靠课外活动也是不行的。开设课外小实验、小制作活动，能增长学生的实验技能、丰富学生的课外生活，促进物理教学质量的提高。
2、要有可行的、具体的计划
当我们明确了活动目标后，我们就要在开学之处，制订好切实可行的计划。在制订活动计划的时候，不要盲目的追求高标准。应从以下几个因素考虑：第一，要充分考虑学生的年龄特点和他们的基础知识，高一与高二不同，高二和高三的要求也不一样。第二，要考虑活动的知识应该与教学内容同步，因为，我们开展活动的目的，在于扩大学生的知识面。第三，开展丰富多样的活动，形式要新颖、有趣味性。第四，开展的活动内容，必定是在学生可以接受的范围内。如果我们不重视以上几点，那么，开展的课外活动有可能是无效的。
3、要突出学生的自主性
物理课外活动的核心是让学生自己动脑、动手，在活动中，使学生增加对物理知识的理解和掌握，学生只有在自主活动中，才能更加有效的锻炼自己的创新能力。我们要求学生，在物理课外活动的时候，要有事实求是，坚持科学的态度。这样就能使学生体验到成功产生的喜悦。
4、怎么解决课外活动的器材
我们知道，物理课外活动都是以实验为主的，而课外活动所要用的器材，常常是无处可买的。那怎么解决呢?笔者开展了多年的课外活动，总结了几点经验，供大家参考。首先，师生共同自制，在自制实验器材的时候，老师要做必要的提醒和指导。其次，要充分收集、利用废旧的器件或借用一些设备。比如，废旧的收音机里，就有很多可以的材料，如二极管、开关等。小孩子的玩具里，就有小电动机等。再次，利用学校实验室里不用的或闲置的实验器材进行改进。
总之，物理课外活动，在整个物理教学中，不是可有可无的，是举足轻重的环节。物理课外活动，使学生得到了宝贵的独立的动脑、动手的机会。他们能在活动中，不受老师和课本知识的束缚，能让学生得到自由发展的空间。
一、开展小制作、小实验的意义
新课程改革要求是，全面的发展学生。如果只让学生在课堂内接受知识，是无法实现的。我们必须要重视开展物理课外活动，因为，课外活动有着课堂教学无法代替的作用。
1、培养学生的动手能力
在高中物理教学中，我们除了要完成课本上演示实验和学生实验以外，还应当在课后，布置学生做一些必要小实验，能让学生做的小实验是很多的。如，“用文具盒做静电实验”、“用老式的日光灯做几个自感实验”、“用自来水做反冲运动的实验”、“观察光的衍射现象的实验”等。我们要注意的是，将这些小实验分布在整个高中阶段的学习过程中，每月至少做一次，千万不能松紧无度，要么连续让学生做，要么很长时间也不做，这样不利于学生素质的提高。
每次要求学生做过小实验后，就应该使学生完成实验的报告，老师要精心挑选那些有质量的实验报告，做好必要的总结，对那些特别有质量的报告，做必要的展览。这能激发学生的学习兴趣，同时对其他同学也是很好的促进作用。
开展丰富、有趣的物理课外活动，能加深学生对物理概念的理解和掌握，增强学生的动手操作能力。
2、开展物理课外活动，有利于培养学生的创新能力
学生在完成课外小实验时，能有效的锻炼学生的独立思维能力，很多课外小实验、小制作，应用了物理的知识，但欲使其顺利完成，学生也必须发挥想象，否则是完成不了的。因此，物理课外活动，能有效的培养学生的创新能力。例如，学了地磁场后，让学生制作“指南针”，学生在具体制作的时候，就要考虑如何让指针灵活转动，否则做出来后也不能指南的。还如，学习了电路知识后，可以让学生设计“自动控制的热得快”。这些小实验、小制作能有效的锻炼学生的思维，把所学的物理知识充分的利用起来，同时也培养了学生的创新能力。
3、开展物理课外活动，能培养学生的合作能力和适应社会的能力
我们知道，学生在学校里，与社会接触的很少，学生的生活与社会的差距很大。在教学中，开展一些调查活动，有利于让学生接触社会、了解社会。另一方面，学生在完成课外小制作的时候，有时工具不全，需要到邻居家借，有时候，遇到不能解决的问题，可能要问同学、邻居的叔叔等等，这样就能锻炼学生与他人的合作能力和沟通能力。
二、如何有效的开展学生的物理课外活动
课外活动，没有“大纲”，也没有教材，更没有专职的老师，我们很多的物理老师，除了教学外，还担任学校的其他工作，如班主任工作等。因此，许多课外活动留于形式，这就减低了课外活动的有效性。那么如何有效的开展物理课外活动呢?
1、要有明确的活动目标
开展有效的物理课外活动离不开目的，否则都是盲目的活动。我们要认识到，课外活动的作用，提高学生的思维能力和动手能力，光靠课堂是行不通的；激发学生学习物理的兴趣，不靠课外活动也是不行的。开设课外小实验、小制作活动，能增长学生的实验技能、丰富学生的课外生活，促进物理教学质量的提高。
2、要有可行的、具体的计划
当我们明确了活动目标后，我们就要在开学之处，制订好切实可行的计划。在制订活动计划的时候，不要盲目的追求高标准。应从以下几个因素考虑：第一，要充分考虑学生的年龄特点和他们的基础知识，高一与高二不同，高二和高三的要求也不一样。第二，要考虑活动的知识应该与教学内容同步，因为，我们开展活动的目的，在于扩大学生的知识面。第三，开展丰富多样的活动，形式要新颖、有趣味性。第四，开展的活动内容，必定是在学生可以接受的范围内。如果我们不重视以上几点，那么，开展的课外活动有可能是无效的。
3、要突出学生的自主性
物理课外活动的核心是让学生自己动脑、动手，在活动中，使学生增加对物理知识的理解和掌握，学生只有在自主活动中，才能更加有效的锻炼自己的创新能力。我们要求学生，在物理课外活动的时候，要有事实求是，坚持科学的态度。这样就能使学生体验到成功产生的喜悦。
4、怎么解决课外活动的器材
我们知道，物理课外活动都是以实验为主的，而课外活动所要用的器材，常常是无处可买的。那怎么解决呢?笔者开展了多年的课外活动，总结了几点经验，供大家参考。首先，师生共同自制，在自制实验器材的时候，老师要做必要的提醒和指导。其次，要充分收集、利用废旧的器件或借用一些设备。比如，废旧的收音机里，就有很多可以的材料，如二极管、开关等。小孩子的玩具里，就有小电动机等。再次，利用学校实验室里不用的或闲置的实验器材进行改进。
总之，物理课外活动，在整个物理教学中，不是可有可无的，是举足轻重的环节。物理课外活动，使学生得到了宝贵的独立的动脑、动手的机会。他们能在活动中，不受老师和课本知识的束缚，能让学生得到自由发展的空间。