【摘 要】
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【正】 当桑塔纳驶过窗前的时候,我想到了两点:一是小学生好奇心特别强,同学们被那些小汽车吸引了,你讲的课也不能引起他们的注意,不如满足他们的好奇心,让他们都看一下;二是
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【正】 当桑塔纳驶过窗前的时候,我想到了两点:一是小学生好奇心特别强,同学们被那些小汽车吸引了,你讲的课也不能引起他们的注意,不如满足他们的好奇心,让他们都看一下;二是桑塔纳是我国从国外引进技术生产的性能较好的小轿车,应该让小学生了解,并借题发挥,培养小学生的爱国主义热情。我首先让同学们都轻轻走到窗前,仔细观看。等小轿车驶过以后,再让他们回到座位。然后提问:“你们谁知道刚才过去的小轿车是哪个国家产的,什么名称?”当同学们都想进一步了解时,我
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摘 要：新课程的改革，促使教育的重心发生了巨大的变化，新的教学理念更加关注学生的综合素质，充分展现了由以往的教师为主体，向以学生为主体的转变。小学美术教育要求通过系列审美活动，引领学生感受生活中的艺术美，学会欣赏、学会体验、学会创造。将从核心素养理念出发，对小学美术的教学设计要求进行探讨和研究，以期提升学生的审美能力。 关键词：核心素养;小学;美术 核心素养，即学生应该具备的适应社会发展所需要
摘 要：区域游戏作为幼儿园的活动组织方式，材料投放是促进孩子创造性表达的重要环节。其中在幼儿园音乐区域中，为了促进孩子对音乐的学习兴趣，也为了促进幼儿的音乐创造性表达，笔者认为可通过投入低结构材料，加上教师的有效引导予以实现。基于此，本文着重就如何运用低结构材料促进幼儿音乐创造性表达的相关策略展开探析。 关键词：低结构材料;幼儿;音乐;创造性;表达 音乐区域活动材料的投放对幼儿音乐能力上更起着
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摘要：在初中数学课堂教学中采用激趣策略可以有效地激发和调动学生学习数学知识的情感和兴趣，促使学生在兴趣的引导下积极主动地探究数学知识和原理，从而提高学生的学习能力和数学水平，最终达到提高初中数学教学效果的目的。 关键词：初中数学;激趣;问题;情境;多媒体;合作 兴趣是一个人求学上进的内在动力。人只有在做自己感兴趣的事情时，才会不畏艰难、甘之如饴，在遇到挫折时才能想尽一切办法去克服它、战胜它，最
【正】 某小学开展互助活动,在年级之间结成友谊班。由高年级各班派出小辅导员到低年级去帮助辅导小同学。四(1)班的“皮大王”小明见本班不少同学当了小辅导员,也提出要当一