用信度和效度理论分析首先我们应该搞清什么是信度和效度，信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高，信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。效度即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。信度-效度的区分是语言能力的区分，也是标准和测试的区分，应该说没有一种考试是完全依赖于信度与效度的，完全依赖信度的测试，是什么也测不出来的，完全依赖于效度的测试，是什么都不能测试的。所以，是没有完全有信度和效度的考试的。
　　搞清楚信度和效度之后，我们来看一下HSK考试，HSK是国家汉办主持的正规的对外汉语水平考试，分为口试和笔试两个部分，笔试分为六个级别，分别是一级、二级、三级、四级、五级和六级。HSK六级的考试应当属于HSK的高级考试，应注重考察学生的应用能力，通过六级的考生应当可以轻松的理解所听到或看到的汉语信息，并且能够流畅的表达出来。接下来我们看HSK六级的阅读试题是否达到了考纲的要求。
　　总体来看HSK的阅读试题，题量够大，全部都是客观选择题，没有主观题的设置。首先题量够大，这是保证信度的第一条件，其次全部都是客观题，这也在很大程度上保证了考试信度。但人们常说，信度越大往往效度越小。
　　在HSK六级的阅读考试题中的第一类题，选择病句题，很显然，这类题目并不能测试学生的阅读能力，阅读理解题应该是要检测学生的阅读理解能力的，可是这类题目并没有考察到学生的阅读理解能力，找出病句，这应该是一道语法题，可找不找得出这个病句并不会影响学生对于这篇文章的理解，因此我觉得这类题目没有考察到学生的阅读能力，有失效度，没有考察阅读理解所应该要考的内容。在阅读题里面的第二类题，选词填空，这类题考的是词语的搭配和近义词，和阅读理解没有一点关系，所以这类题也是有失效度的，我认为上述两种题都不应该出现在阅读理解当中，如果出现在语法题当中就是完全没有问题的。阅读题当中的第三类题，选句填空，这类题我认为是有考察到考生分析前后文，理解前后文的意思之后做出中间句的选择判断的，所以我认为这道题是有效度的题目。接下来的阅读题就是给一篇文章然后跟几道和文章相关的题目，总体来看这类型的文章有些不够贴近生活，文章内容有些偏科技类，距离现实生活较远，所以在文章内容的选择上我认为是有失效度的。在这部分我看到一篇考题是关于向日葵的文章，文章讲了向日葵为什么还可以叫做向热葵，下面出了四道题目，第一道葵花向阳的原因，第二道向日葵花盘转动与什么有关，第三道下面哪项信息正确，第四道最适合文章的标题，初看这四道题目，前三道都更像科学题，只有第四道是在考察学生理解全文中心意思之后回答的题目，前三道都应该说是细节题，我认为细节题应当多出在级别较低的中文考试中，而HSK六级是高级的汉语考试，应当更多的考察学生理解文章的能力并且顺利表达自己理解内容的能力，在这一点上我认为阅读题不应全部设置为客观题，应适量设置一些主观题来考察学生在理解文章内容情况下的表达能力，所以这部分的考试内容是有失效度的。在一些阅读题目设置里会出现下面哪项是某个词语的意思这类题目，然而在文章中我并没有发现可以通过理解上下文可以得出或者猜测出这个词语的意思，只能通过之前的知识来获取的这个词语意思解答这道题目，我认为考察基础知识应当在低级别的汉语考试中，不应出现在六级阅读题中。看完所有的六级阅读试题我发现，只有基础知识题、细节题及文章标题题，完全不含有任何考察学生对文章理解能力的题目，学生掌握基础的寻找细节的能力就可以了，而对于文章分析理解的能力完全没有考察到，六级阅读题的设置有失效度。六级的考察文章数量其实很多，但考察的能力太少，并且有很多重复考察同一種能力的题目，所以我认为HSK六级的阅读考试应当减少阅读文章篇目，在同一篇增加题目设置，适量设置一些主观题目，全方面的考察学生的阅读理解能力。
　　作者简介：
　　赵语琛（1995.3--）；性别：女，籍贯：山西省晋城市，学历：在读研究生，毕业于：澳门科技大学在读；研究方向：汉语国际教育；