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从事语文教学20多年，我深感中职校作文教学存在诸多弊病。错字别字，标题标点，构思立意，开头结尾，照应衔接，语言表达，等等，无一不及，每次都是全方位批改，全方位讲评，什么问题都涉及到，什么都没有解决。由于训练程序僵化呆板，训练手段周期长，且没有检验效果的阶段性标志，无法激发学生的写作兴趣。如何来改进作文教学中的通病？我一直在教学实践中有意识的摸索有效途径。