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课堂设问不能大而空,而要让学生有话可说.要对英语学习进行整体谋划,逐步形成英语的提取加工信息、基本语用及思维表达能力.对比思维能让学生更好地理解文本信息,运用归纳法学语法,能让学生更感兴趣,实现在快乐中学习.
高中英语“谋定而后动”教学策略的研究
【摘 要】
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课堂设问不能大而空,而要让学生有话可说.要对英语学习进行整体谋划,逐步形成英语的提取加工信息、基本语用及思维表达能力.对比思维能让学生更好地理解文本信息,运用归纳法
【机 构】
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江苏省如皋市搬经中学 226561
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2016年25期
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