【摘 要】
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汤幼强老师认为，教师要在教育教学实践中，践行传道、授业、解惑，培养学生的学科素养，做新时代的合格教师。 发现物理之美 作为一名高中物理教师，汤老师在他的课堂教学中，始终坚定不移地把发现物理之美的理念渗透在教学中，从日常生活中的物理现象引入，启迪学生的思维，注重培养学生的物理观念、科学思维及科学态度。 探索科学奥秘 皮亚杰曾说“儿童就是科学家”，浓厚的兴趣和强烈的好奇心是学生探索科学奥秘的前
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汤幼强老师认为，教师要在教育教学实践中，践行传道、授业、解惑，培养学生的学科素养，做新时代的合格教师。
发现物理之美
作为一名高中物理教师，汤老师在他的课堂教学中，始终坚定不移地把发现物理之美的理念渗透在教学中，从日常生活中的物理现象引入，启迪学生的思维，注重培养学生的物理观念、科学思维及科学态度。
探索科学奥秘
皮亚杰曾说“儿童就是科学家”，浓厚的兴趣和强烈的好奇心是学生探索科学奥秘的前提，在课堂教学中，汤老师注意收集有价值的物理素材，注重物理实验。物理知识不是完全依靠教师讲给学生听，而是需要教师引导，让学生自己动脑去思考、动手去做，从而获得知识，在教学过程中培养学生的探索精神，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
培養“悟理”思维
悟是探究领悟的意思，理乃事物间的联系，物理学科的学习要悟，要思考，汤老师注重培养学生的“悟理”思维，在课堂上，他认为多记不如多悟，多练不如多悟，所以他坚决反对低效的学习方法，反对题海战术。
汤幼强，中小学高级教师，江西省学科带头人，江西省骨干教师，江西省名师培养对象，江西师范大学硕士研究生导师，南昌市十佳优秀教师，南昌市学科带头人，南昌市高中物理学科中心组成员。执教的优质课获全国优质课比赛高中组一等奖，教学竞赛多次获省市一、二等奖。近年来，主持或参与省级课题5个、市级课题2个，在省级期刊发表论文10余篇。
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