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摘要：中技教师是实施素质教育的主体实施者，其教育观念的转变直接影响着素质教育的进展。要落实素质教育，搞好课程改革，教师必须要转变教育思想、更新教育观念，提高自身修养，提升自己的知识结构，做一名新型的教育者，从而推进素质教育的进程。
关键词：中技；素质；素质教育；提高；培养
中图分类号：G718.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0254-01
一、更新教育观念
中技教师是实施素质教育的主体实施者，教育观念的转变直接影响着素质教育的进展。要落实素质教育，搞好课程改革，教师必须要转变教育思想、更新教育观念。教师要面向全体学生，促进每一个学生的全面发展，教师在推进素质教育中转变教育思想和人才观念。长期以来，应试教育严重背离了素质教育的轨道，导致了中学生出现了高分低能的现象。教师进行填鸭式教学，学生死记课本知识，无任何能力可言。因此，只有教师彻底转变教学观念，才能推进素质教育的进程。
二、提高教师素质
教师应不断提高自身修养，提升自己的知识结构。教师整体素质的高低，决定素质教育的落实程度。
1.提高教师思想素质。教师要有先进的思想和高尚的情操，热爱教育事业，有高度的敬业精神和艰苦奋斗的献身精神。在工作、生活中严以律己，为人师表，起到模范和榜样作用。
2.提高文化素质。教师应精通所教学科的基础知识、基本理论和专业知识。掌握学生心理特点，熟练运用现代化教学设备。不断参加培训学习，学习新的教学理念、新的教学方法，通过各种手段更新、提高自己的业务水平。只有这样才能满足学生发展的需要和现代社会发展的需要。
三、培养自主能力
教师在教学中应有意识、有目的、有计划的培养学生的自主能力。
1.培养学习兴趣。学生是活生生的人，每个学生之间存在差异。教师应一视同仁，不计较学生学习差、纪律差。不能让学生把学习当成一种负担，因此，消除学生的厌学情绪很重。教师在教学方法、教学手段、辅导方法上多下功夫，扫除学习障碍。
2.培养学习稳定性。兴趣爱好是自主学习自主发展的关键，教师一定要为学生的自主学习创造条件，使学生养成自主学习习惯，教师应精心指导，激发学生学习兴趣，使学生保持长久的、稳定的学习兴趣。
四、培养思维方法
正确的思维方法是开启学生智慧的钥匙。分析与综合、比较与分类、抽象与概括是思维的具体方法。学生只有掌握了思维方法，才能在学习中学以致用，知识教学与思维方法同步进行。
五、转变师生角色
树立正确的教育观、人才观，关注每一个学生的身心健康发展，尊重学生、关心学生，是“师生关系”，更是“朋友关系”。民主、融洽的师生关系可造就和谐愉悦的课堂氛围，不使学生产生逆反心理。教师是组织者，是引导者，建立平等的师生关系。这样学生才能亲近你、信服你，才能激发学生的学习兴趣和学习的积极性。
六、培养创新能力
素质教育强调对学生创新能力的培养，教师应注意：
1.知识的内化。对于新知，学生要能当堂消化吸收，这就需要教师利用各种教学方法和各种教学手段，把知识传授给学生，使学生理解、掌握，从而形成自己的内在素质。
2.学生的参与。学生是学习的主体，教师应该让学生去阅读、去探索、去发现、去讨论、去总结，让学生发现规律、运用规律，教师是点拨者、是组织者、是驾驭全局的引导者。
3.加强训练。学生在探索中掌握大量信息，教师应适时引导，加以概括、提炼，使学生掌握技能并巩固提高，需要教师的严格训练，使学生在学中练、在练中学，讲练结合、讲练同步，不断巩固、不断提高。
4.开展课外活动。丰富多彩的课外活动是与课堂教学是相辅相成的，是培养学生能力、发展学生个性的重要途径，对提高学生素质有重要意义。丰富多彩的课外活动为学生提供了多种多样的锻炼机会。教师可以组织学生根据自己的爱好特长开展各种活动。诸如兴趣小组、文艺团体等等，在各种各样的活动中学生学会了发现问题、解决问题，增强了团队的意识、创新意识，锻炼了学生的动手能力、学习能力、独立能力，利用团队力量解决问题的能力。
根据学科教材的特点，积极开展丰富多彩的课外活动已成为落实素质教育的必然。
总之，只要认真从以上几个方面做起，严格要求自己，一定会将素质教育落到实处。
关键词：中技；素质；素质教育；提高；培养
中图分类号：G718.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0254-01
一、更新教育观念
中技教师是实施素质教育的主体实施者，教育观念的转变直接影响着素质教育的进展。要落实素质教育，搞好课程改革，教师必须要转变教育思想、更新教育观念。教师要面向全体学生，促进每一个学生的全面发展，教师在推进素质教育中转变教育思想和人才观念。长期以来，应试教育严重背离了素质教育的轨道，导致了中学生出现了高分低能的现象。教师进行填鸭式教学，学生死记课本知识，无任何能力可言。因此，只有教师彻底转变教学观念，才能推进素质教育的进程。
二、提高教师素质
教师应不断提高自身修养，提升自己的知识结构。教师整体素质的高低，决定素质教育的落实程度。
1.提高教师思想素质。教师要有先进的思想和高尚的情操，热爱教育事业，有高度的敬业精神和艰苦奋斗的献身精神。在工作、生活中严以律己，为人师表，起到模范和榜样作用。
2.提高文化素质。教师应精通所教学科的基础知识、基本理论和专业知识。掌握学生心理特点，熟练运用现代化教学设备。不断参加培训学习，学习新的教学理念、新的教学方法，通过各种手段更新、提高自己的业务水平。只有这样才能满足学生发展的需要和现代社会发展的需要。
三、培养自主能力
教师在教学中应有意识、有目的、有计划的培养学生的自主能力。
1.培养学习兴趣。学生是活生生的人，每个学生之间存在差异。教师应一视同仁，不计较学生学习差、纪律差。不能让学生把学习当成一种负担，因此，消除学生的厌学情绪很重。教师在教学方法、教学手段、辅导方法上多下功夫，扫除学习障碍。
2.培养学习稳定性。兴趣爱好是自主学习自主发展的关键，教师一定要为学生的自主学习创造条件，使学生养成自主学习习惯，教师应精心指导，激发学生学习兴趣，使学生保持长久的、稳定的学习兴趣。
四、培养思维方法
正确的思维方法是开启学生智慧的钥匙。分析与综合、比较与分类、抽象与概括是思维的具体方法。学生只有掌握了思维方法，才能在学习中学以致用，知识教学与思维方法同步进行。
五、转变师生角色
树立正确的教育观、人才观，关注每一个学生的身心健康发展，尊重学生、关心学生，是“师生关系”，更是“朋友关系”。民主、融洽的师生关系可造就和谐愉悦的课堂氛围，不使学生产生逆反心理。教师是组织者，是引导者，建立平等的师生关系。这样学生才能亲近你、信服你，才能激发学生的学习兴趣和学习的积极性。
六、培养创新能力
素质教育强调对学生创新能力的培养，教师应注意：
1.知识的内化。对于新知，学生要能当堂消化吸收，这就需要教师利用各种教学方法和各种教学手段，把知识传授给学生，使学生理解、掌握，从而形成自己的内在素质。
2.学生的参与。学生是学习的主体，教师应该让学生去阅读、去探索、去发现、去讨论、去总结，让学生发现规律、运用规律，教师是点拨者、是组织者、是驾驭全局的引导者。
3.加强训练。学生在探索中掌握大量信息，教师应适时引导，加以概括、提炼，使学生掌握技能并巩固提高，需要教师的严格训练，使学生在学中练、在练中学，讲练结合、讲练同步，不断巩固、不断提高。
4.开展课外活动。丰富多彩的课外活动是与课堂教学是相辅相成的，是培养学生能力、发展学生个性的重要途径，对提高学生素质有重要意义。丰富多彩的课外活动为学生提供了多种多样的锻炼机会。教师可以组织学生根据自己的爱好特长开展各种活动。诸如兴趣小组、文艺团体等等，在各种各样的活动中学生学会了发现问题、解决问题，增强了团队的意识、创新意识，锻炼了学生的动手能力、学习能力、独立能力，利用团队力量解决问题的能力。
根据学科教材的特点，积极开展丰富多彩的课外活动已成为落实素质教育的必然。
总之，只要认真从以上几个方面做起，严格要求自己，一定会将素质教育落到实处。