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历史课具有培养学生思维能力的要求。如何通过有效的思维活动，让教材中的知识内化为学生的能力，使学生感悟历史的发展，激活学生思维的活动点，让“概念”和“史实”生出“思想”的根，需要历史教师有深度把握教材内容的教学基本功，挖掘教材的隐性知识点。
挖掘隐性知识点 形成思维活动点
【摘 要】
：
历史课具有培养学生思维能力的要求。如何通过有效的思维活动，让教材中的知识内化为学生的能力，使学生感悟历史的发展，激活学生思维的活动点，让“概念”和“史实”生出“思想”的
【机 构】
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复旦大学附属中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2013年1期
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