【摘 要】
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“规—例”法是为了降低探索发现数学性质的难度而采用的一种教学方法.基本流程是:借助具体事例,给出判断规则;对标关键问题,引导学生辨析;立足典型例题,生成规则理解;参与小结梳理,领悟研究方法.核心是体现“情境问题—给出规则—规则辨析—规则应用”的学习、研究过程,助力学生构建研究函数性质乃至数学性质的一种思路和方法,提升数学学科核心素养.
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“规—例”法是为了降低探索发现数学性质的难度而采用的一种教学方法.基本流程是:借助具体事例,给出判断规则;对标关键问题,引导学生辨析;立足典型例题,生成规则理解;参与小结梳理,领悟研究方法.核心是体现“情境问题—给出规则—规则辨析—规则应用”的学习、研究过程,助力学生构建研究函数性质乃至数学性质的一种思路和方法,提升数学学科核心素养.
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