高职院校人才培养质量年度报告的量化指标探析

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高等职业教育质量年度报告制度是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于“建立高等学校质量年度报告发布制度”和《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成[2011]12号)中提出关于“建立和完善学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的质量评价机制,各地和各高等职业院校都要建立人才培养质量年度报告发布制度,不断完善人才培养质量监测体系”的要求,教育部从2012年起就将报告的总体结构做出明确要求,教育质量年报分为学生发展、教学改革、政策保障
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化学武器虽然早已被国际公约禁止,但有些国家并没有放弃研制和生产,国际恐怖组织也在利用化学武器制造恐怖袭击或进行恐怖威胁.因此,充分认识化学武器对人类的危害,做好防护
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前一段时间看到一句特别有意思的话:“教书是一场暗恋,有时候花费心思爱一群人,最后却发现只感动了自己。”  看完之后,特别感同身受。自从毕业从教,我是满怀着爱与希望的当老师的,我不希望因为自己的任性和失误毁掉一个人的一生,我只希望能给我教的学生以好的助益,引导他们走好初中这过渡的三年。可是三年过去了,当初的自己已经变得面目全非,只剩下麻木和苍凉。  我迷惑的是我的付出为什么没有结果?我做到了亲近学生
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通过改变碱掺量,碱激发剂种类,水玻璃的模数,研究了碱激发剂对镁渣复合胶凝材料性能的影响.表明加入一定的激发剂能显著提高了镁渣的活性,也提高了镁渣胶凝材料的性能;凝结时
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