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随着幼儿园课程园本化实践的深入，幼儿园课程实施的有效性，以及课程建设中的诸多问题展现在我们的面前。园长是否具备基于本园实际来分析、判断和处理各种矛盾问题的意识与能力，是衡量其课程领导力强弱的标尺。课程领导力是推进课程改革的重要保障，也是园长专业发展的主要标尺，更是促进幼儿园自主发展的一个重要途径。结合“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究”项目的推进，我认为幼儿园课程的园本化进程要从大局中定位，在协调中发展，需要重点把握好以下四点。