【摘 要】
：
心理健康教育课程是中小学心理健康教育的最主要途径之一。采用问卷调查法，以福建省740名心理老师为对象，调查中小学心理健康教育课程实施现状。结果表明，课程实施主要存在专业师资不足、课程开设随意性较大、缺乏统一的教材、教学过程中对学生情感关注不足、教研工作机制不完善等问题。未来应加强师资队伍建设，开全课程，开足课时，丰富教学方式与评价方法，为教师提供团体支持，积极推动专题化教研和培训，提高中小学心理教
【基金项目】
：
福建师范大学本科教学改革一般项目“中小学心理健康课程资源建设与实践研究”（I202002012）;福建师范大学研究生课程思政项目“学校心理健康教育课程与教材研究”（K202101004）； 福建省教育厅高校杰出科研人才培育计划项目（18S2050205）；
论文部分内容阅读
心理健康教育课程是中小学心理健康教育的最主要途径之一。采用问卷调查法，以福建省740名心理老师为对象，调查中小学心理健康教育课程实施现状。结果表明，课程实施主要存在专业师资不足、课程开设随意性较大、缺乏统一的教材、教学过程中对学生情感关注不足、教研工作机制不完善等问题。未来应加强师资队伍建设，开全课程，开足课时，丰富教学方式与评价方法，为教师提供团体支持，积极推动专题化教研和培训，提高中小学心理教师的教学实践能力。
其他文献
在小说《洛丽塔》中，作者纳博科夫将主人公亨伯特疯狂的内心世界刻画得淋漓尽致。而其中，亨伯特对其十二岁的继女洛丽塔的爱欲（Eros）与杀欲（Thanatos）更是得到了近乎完美的诠释。运用弗洛伊德的爱欲与杀欲理论，通过对小说文本的细读，聚焦分析小说主人公亨伯特为满足其疯狂爱欲的种种卑劣行径以及其杀欲的微妙凸显。在探讨亨伯特竭力想要改变爱欲稍纵即逝本质的百般徒劳的同时，围绕其对洛丽塔杀欲的呈现，从显性
随着社会的不断发展和进步，信息技术也在不断地向前发展。教师在教学过程中应用线上线下相结合的教学模式，已经成为教学当中的常态。教师将线上资源跟线下资源进行有机的结合，不仅能够丰富教学内容，而且能够从整体上优化教学的设计，从而促进小学数学教学的创新性发展。
目的 分析公立医院医务人员的内外部工作动机对工作投入的影响机制及内外部动机之间的关系，为提高医务人员的工作投入提供借鉴。方法 利用工作动机量表和工作投入量表，采用分层抽样方法，选取南京市3家三级医院、4家二级医院和16家社区卫生服务中心的医务人员进行问卷调查。结果 结构方程模型显示，内部动机和外部动机对工作投入的各个维度的路径系数分别为0.42、0.35、0.33（P＜0.001）和0.21、0.
城乡共同富裕的关键，在于乡村振兴新动能的形成。因为代表乡村新动能的生产力，包括人力和物力资本，都主要依靠城市校企联盟下乡，让先富起来的城市资本注入乡村，同新技术融合转化为乡村振兴新动能。所以，需要城乡“政校企社”按产业生态链和利益捆绑的内外机制，以契约方式形成纵横联盟的生态布局。根据战略生态位管理（SNM）理论，省市政府应为“新技术孵化-新兴产业-市场新品牌”逐级转化创设良好环境。为新技术代表提供
＜正＞楚雄市北路幼儿园位于楚雄市北浦路79号,毗邻楚雄八景之一的北浦朝烟——龙江公园。2011年7月,在楚雄市委、市政府、市教育体育局的统筹安排下,将原北路小学校址进行维修改造,创办了北路幼儿园。目前幼儿园占地面积3579.55平方米,建筑面积3020.06平方米,户外活动面积约2429.43平方米,现有教学班9个,在园幼儿374人,教职工43人。幼儿园坚决落实立德树人根本任务,培养全面发展的新时
数学是学生需要学习和掌握的核心学科。信息化背景下小学数学线上教学模式的应用，凸显了资源的便利性、教学的灵活性以及家校之间的互动性，教师要能从线上教学落实的必要性出发，理性面对当前线上教学出现的多种问题，并从优化教学模式、丰富课程内容、构建灵活教学机制、加强技术投入、做好与家长的沟通对话等多个方面，创新小学数学线上教学模式，提高数学教学综合效率，推动学生综合能力全面发展。
面塑文化作为民俗文化的重要分支，发展历史悠久，兼具功能性、文化性和审美性。面塑文化体现了历代劳动者的朴实勤劳，更代表了从古至今劳动人民对美好生活的向往。文章从面塑的食物本质入手，分析面塑的起源与发展，并探究面塑与古代宫廷手工技艺文化的内在关联，为解读面塑文化的艺术特色提供新的研究视角，旨在深入挖掘面塑文化的艺术价值，为面塑文化的传承与创新发展提供有益的启示。
目的：探讨构建及应用心脏康复专科护士核心能力评价指标体系。方法：通过文献查证法检索心脏康复专科护士核心能力的国内文献，心脏康复专科护士核心能力的组成要素和构架层次采用理论分析法分析，并进行现况调查的方法，初步建立心脏康复专科护士核心能力评价指标库，采用德尔菲法和优序图法设计问卷，以构建心脏康复专科的护士核心能力评价指标。结果：心脏康复专科护士的护理核心能力评分为（182.83±25.12）分、评判
＜正＞在小学阶段，数学是一门非常重要和关键的基础性课程，主要让学生了解、掌握一定的数学知识，并且要让学生形成相应的应用能力，可以依靠数学知识解决一些实际的数学问题。从近两年小学教育发展来说，在一些特殊原因的影响下，线上网课这种教学模式得到了广泛的运用，为维持正常的教学秩序发挥出显著的作用。
数学是小学阶段非常重要的一门学科。小学数学教学工作的开展，有助于培养学生的逻辑思维能力及抽象思维能力。随着网络信息时代的不断发展，加上近年来新冠肺炎疫情的防控要求，小学数学教学需及时转变思路，从传统的线下课堂教学逐步向线上网络教学转变。文章以线上教学的概念及特点优势为切入点，分析线上教学与线下教学的区别，并提出小学数学线上教学模式的相关创新路径。