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体育游戏对培养学生优秀品质的潜在力量早就被许多国内外专家、学者所认同。然而在传统的体育游戏教学中，教师只注重健身与娱乐，而忽视了对学生进行情感教育的引导。本文结合自身多年的教学实践，提出了“体育游戏＋分享反思”的教学模式，并通过理论阐述与案例展示，说明如何引导学生在游戏中进行思考与分享，以实现情感教育目标。